Page 256 - 050
P. 256
234
ระดับการปฏิบัติ
สภาพการด าเนนการตามกระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ์
ิ
ิ
ิ
5 4 3 2 1
็
์
ี
ื
ี
27.การวิเคราะหความเปนไปได้ของทางเลอกในแต่ละทางแล้วเปรยบเทยบ
็
ิ
ี
ี่
็
ทางเลอก ตัดสนใจเลอกทางเลอกทมผู้มส่วนร่วมเหนว่าดทสด ก าหนดเปน
ื
ี่
ี
ื
ื
ุ
ี
กลยุทธ์ของโรงเรยน
ี
ี่
28.การระบแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ผลทจะได้รบและการปฏบัตทต้อง
ุ
ิ
ี่
ั
ิ
ี
เกิดข้นตามกลยุทธเพื่อสรางแรงผลักดันให้โรงเรยนบรรลวิสัยทัศน์ตามท ี่
์
ุ
้
ึ
ก าหนด
้
24.มการประชมในการสรางความเข้าใจในการวางแผนก าหนดกลยุทธ ์
ุ
ี
ของโรงเรยน
ี
ี่
30.กลยุทธแต่ละด้านทก าหนดต้องมความสอดคล้องกับพันธกิจและ
์
ี
ิ
ี
็
ี
้
เปาหมาย มความยืดหยุ่น และมความเปนไปได้ในการด าเนนงาน
31.มการวางแผนงบประมาณเปนไปตามความต้องการของโรงเรยน
ี
ี
็
(เปนไปตามแผนกลยุทธ์)
็
์
ี
4. การปฏิบัติตามกลยุทธของโรงเรยน
ั
ี่
32.มีการแต่งตั้งคณะท างานและก าหนดบทบาทหน้าทความรบผิดชอบ
อย่างชัดเจนของผู้มส่วนร่วมในการวางแผนกลยุทธ ์
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
33.มีการจัดท าปฏทนการปฏบัตงาน โดยก าหนดระยะเวลาการด าเนนการ
ตามกลยุทธของโรงเรยนอย่างชัดเจน
์
ี
34.จัดเตรยมข้อมลสารสนเทศของโรงเรยนให้เปนปจจบัน ถกต้อง ชัดเจน
็
ู
ี
ู
ุ
ี
ั
ุ
และครอบคลมภารกิจของโรงเรยน
ี
35.ผู้บรหารต้องมทักษะในการบรหารทรพยากร สามารถบรหารทรพยากร
ิ
ิ
ี
ั
ั
ิ
ตามลักษณะงานและโครงการต่างๆอย่างเหมาะสม
็
ู
ี่
ู
ิ
ิ
36.การให้ข้อมลทถกต้องเพื่อช่วยให้ผู้บรหารมองเหนภาพการปฏบัตงาน
ิ
ิ
ี
ของโรงเรยนอย่างแท้จรง
ู
ุ
37.ผู้บรหาร คร และบคลากรของโรงเรยน และผู้ทมส่วนเกี่ยวข้องมการ
ิ
ี
ี
ี่
ี
ิ
ี
ี่
ิ
ปฏบัตตามกลยุทธ์ของโรงเรยนทได้วางไว้ตามปฏทนการปฏบัตงาน
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
38.มการน าเสนอเผยแพร่ ประชาสัมพันธการปฏบัตงานตามแผนกลยุทธ์
ี
ิ
์
ี่
ต่อหน่วยงานทเกี่ยวข้อง
