Page 23 - 050
P. 23
บทที่ 1
บทนำ
1.1 ควำมเปนมำและควำมสำคัญของปญหำ
ั
็
การศกษาขั้นพื้นฐานเปนรากฐานส าคัญในการสรางความมั่นคงความเจรญก้าว
ึ
ิ
้
็
ุ
ุ
ุ
ั
ึ
หน้าแก่บคคล ครอบครว สังคม และชมชน โดยความม่งหมายของการจัดการศกษานั้นเน้นให้คน
ั
ิ
์
เกิดการพัฒนาตนเองอย่างเต็มศักยภาพทั้งในด้านร่างกาย อารมณ สังคมและสตปญญา ตั้งแต่แรก
ึ
เกิดไปจนถงวัยแห่งการพัฒนาศักยภาพ ขดความสามารถในการด าเนนชวิตอยู่ในสังคมได้อย่างม ี
ี
ี
ิ
ึ
ึ
ิ
ความสข หากผลผลตการศกษาระดับน้มคณภาพนั้นย่อมหมายถงประชากรส่วนใหญ่ของประเทศม ี
ุ
ี
ี
ุ
็
ี่
ึ
คณภาพดไปด้วย ซงโรงเรยนเปนหน่วยงานทส าคัญทสดในการน าเอานโยบายและหลักสตรไป
ุ
ี
ี
ุ
่
ี่
ู
ิ
็
ุ
ี
ื
ิ
ื่
ี
ู
ี
ปฏบัตเพื่อให้นักเรยนเกิดการเรยนรโดยตรง โดยมหน่วยงานอนๆเปนผู้สนับสนนให้ความช่วยเหลอ
้
ิ
และส่งเสรมให้ปฏบัตหน้าทให้ดทสด การบรหารงานในโรงเรยนจะมประสทธภาพเอ้อต่อการจัด
ี
ี่
ุ
ี่
ื
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ิ
ิ
ิ
กิจกรรมการเรยนการสอนและส่งผลต่อการพัฒนาคณภาพนักเรยนนั้นต้องเปนกระบวนการบรหาร
ี
็
ี
ุ
ิ
็
ี
ทมการใช้แผนกลยุทธเปนเครองมอในการบรหารงาน เพื่อพัฒนาโรงเรยน คณภาพนักเรยน มการ
ื่
ี่
์
ื
ี
ุ
ี
ี
ึ
ิ
ิ
ิ
็
วัดและประเมนผลการปฏบัตงานอย่างเปนระบบ (ส านักงานคณะกรรมการการประถมศกษา
ื
ุ
ิ
ี
่
ิ
แห่งชาต,2541ก :32) และครอบคลมขอบข่ายการบรหารงานในโรงเรยนทั้ง 4 ฝายงาน คอ การ
ิ
ิ
ิ
ิ
ุ
ึ
บรหารงานวิชาการ งบประมาณ การบรหารงานบคคลและการบรหารทั่วไป (กระทรวงศกษาธการ,
2546) นอกจากน้การบรหารทมประสทธภาพยังต้องอาศัยองค์ประกอบทส าคัญหลายอย่างเช่น
ี่
ิ
ี่
ิ
ี
ี
ิ
กระบวนการบรหารเชงกลยุทธ ตลอดจนเทคนคและวิธการต่างๆ จารวัจน์ สองเมอง และคณะ,
ิ
ื
ิ
ุ
ิ
์
ี
ี
ื่
ิ
ื
ี
(2552) กล่าวว่า โรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลาม คอ ผลผลตหนงทมพัฒนาการเกี่ยวเนองจาก
ึ
่
ิ
ี่
ี่
ี่
หลักค าสอนของศาสนาอสลาม โดยผ่านระยะเวลาทยาวนาว อันเปนผลให้เกิดการเปลยนแปลงและ
็
ิ
ี
ุ
ั
ี่
ปรบปรงอย่างต่อเนอง ซงภารกิจส าคัญของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามน้ไม่เคยเปลยนแปลง
ิ
ื่
ึ
่
ี
ี่
ฺ
ื
ั
์
็
ึ
ี่
นั่นคอ การให้การศกษาเพื่อให้เปนบ่าวของอัลลอฮ ทสมบรณ ดังทอัลลอฮ ได้ทรงตรสใน
ฺ
ู
อัลกุรอานว่า
نوُدُبْعَيِل اَّلِإ َسنِإْلاَو َّنِجْلا ُتْقَلَخ اَمَو 
