Page 298 - 044
P. 298
301
ี
หลักสูตรการเรยนการสอน
อบนสะหนนได้จ าแนกหลักสตรการเรยนการสอนออกเปน สอง ประเภท คอ
ฺ
ู
ี
ุ
ิ
็
ื
ู
ื
1) ประเภทวิชาบังคับ 2) ประเภทวิชาเลอก
ุ
ื
ื
ส่วนในประเภทวิชาบังคับ คอ วิชาอัลกุรอาน ถอว่าทกคนมความจ าเปนต้อง
็
ี
ึ
ศกษาอัลกุรอาน
ุ
ื
ิ
ฺ
ประเภทวิชาเลอกในทัศนะของอบนสะหนนมรายวิชาดังน้ ี
ี
ู
็
ิ
ี
1.คณตศาสตร (จ าเปนต้องเรยน(
ั
ี
2.กวี ค าแปลก ภาษาอาหรบและการเขยน
์
ั
3.หลักไวยกรณอาหรบ
ี
กระบวนการเรยนการสอน
ี
ื
ุ
ู
ิ
ิ
กระบวนการเรยนการสอนตามแนวคดของท่านอบนสะนน คอ
1( วิธสอนแบบบรรยาย
ี
ิ
ี
2) วิธสอนแบบอภปราย
3) วิธสอนแบบท่องจ า
ี
ื
4) วิธสอนแบบร่วมมอ
ี
็
ี่
5) การสอนแบบค่อยเปนค่อยไปทละขั้น
6) ให้ความแตกต่างระหว่างบคคล
ุ
ื่
ี
7) การสอนแบบการใช้สอการเรยนการสอน
8) การสอนแบบทัศนศกษา
ึ
ี
9) การให้ความเสมอภาคระหว่างผู้เรยน
10) การสรางความเปนมตร
้
็
ิ
11( ฝกฝนปฏบัต
ิ
ึ
ิ
ี
12( การสอนแบบตัรฆบและตัรฮบ
ี
ผูสอน
้
คณลักษณะทางด้านวิชาชพของผู้สอน
ี
ุ
ู
ึ
1) ดแลและให้ความส าคัญผู้เรยนโดยเฉพาะในช่วงแยกย้ายจากสถานศกษากลับไป
ี
ี่
ื
ึ
ื
ทบ้าน) และควรตรวจสอบว่าเด็กกลับถงบ้านหรอไม่ แล้วหรอยัง
ี่
ี
ิ
ี
2) ในช่วงทผู้เรยนขาดเรยนผู้สอนควรตดต่อกับผู้ปกครองเด็ก
