Page 105 - 040

105

10. ปัจจัยด้านการจูงใจ จ านวน 9 ข้อ
11. ปัจจัยด้านความมีประสิทธิผล จ านวน 9 ข้อ

แบบสอบถามตอนที่ 2 มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale)

มี 5 ระดับ ตามแบบของ Likert โดยพิจารณาข้อความในแต่ละข้อที่เกี่ยวกับปัจจัยการบริหารที่
ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งและสภาพความเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ว่า อยู่ในระดับใด

คือ

ระดับ 5 หมายถึง มีสภาพเป็นจริงอยู่ในระดับมากที่สุด
ระดับ 4 หมายถึง มีสภาพเป็นจริงอยู่ในระดับมาก

ระดับ 3 หมายถึง มีสภาพเป็นจริงอยู่ในระดับปานกลาง

ระดับ 2 หมายถึง มีสภาพเป็นจริงอยู่ในระดับน้อย
ระดับ 1 หมายถึง มีสภาพเป็นจริงอยู่ในระดับน้อยที่สุด

แบบสอบถามตอนที่ 3 มีลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า ( Rating Scale)

ิ
มี 5 ระดับตามแบบของลิคเอร์ท (Likert) ) โดยพิจารณาข้อความในแต่ละข้อที่เกี่ยวกับปัจจัยการ
ู้
บริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การเรียนรว่าอยู่ในระดับใด คือ
ระดับ 5 หมายถึง เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ใน

ระดับมากที่สุด

ระดับ 4 หมายถึง เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ใน

ระดับมาก
ระดับ 3 หมายถึง เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ใน

ระดับปานกลาง

ระดับ 2 หมายถึง เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ใน
ระดับน้อย

ระดับ 1 หมายถึง เป็นปัจจัยที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้อยู่ใน

ระดับน้อยที่สุด

การสร้างเครื่องมือในการวิจัย

ื่
เครองมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ผู้วิจัยได้ด าเนินการสร้างแบบสอบถามเกี่ยวกับปัจจัย
การบริหารที่ส่งผลต่อสภาพการเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้ของสถานศึกษาในสามจังหวัดชายแดน
ภาคใต้ มีขั้นตอนการด าเนินงาน ดังนี้