Page 95 - 033

72

้
ื
3.2.2 เครองมือที ใชแบบสมภาษณ ์
ั

ื
ื
็
เครองมอทใช้ในการสัมภาษณเปนแบบสัมภาษณมโครงสราง (Structure
์
ี
ี
์
้
็
ึ
Interview Protocol) ซงเปนแบบสัมภาษณปลายเปด ซงต้องการเน้นเจาะลกของการสัมภาษณจาก
ึ

ิ
ึ

์
์
ี

ี
ี
ี
กลมตัวอย่าง นอกจากนผู้วิจัยได้ใช้เอกสารทเกยวข้อง ในการสนับสนนการอธบายเกยวกับการ
ิ
ุ่
ุ
ุ
ดําเนนงานการประกันคณภาพภายในสถานศึกษาของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจังหวัด
ิ
ี
สตูล ทัง 6 ด้าน คอ ด้านการเตรยมการ ด้านการวางแผนการปฏิบัตงาน ด้านการดําเนนการตามแผน
ิ
ิ

ี
ื
ด้านการตรวจสอบและประเมนด้านการนําผลการประเมนมาปรบปรงงานด้านการจัดทํารายงาน
ิ
ิ
ั
ุ
การประเมินตนเองประจําป ี
้
ื
้
ี
3.3 วิธสรางเครองมือเพื อใชในการวิจัย
3.3.1 การสรางแบบสอบถาม
้

ุ
ี
้
ิ
ผู้วิจัยได้ดําเนนการสรางแบบสอบถามเกยวกับการดําเนนงานการประกันคณภาพ
ิ
ี
ึ
ิ

ภายในสถานศกษาของโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามในจังหวัดสตูล ตามขันตอนดัง
รายละเอียดตอไปน ี
่
่
่
ี
1. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยทเกยวข้องของผู้วิจัยทานอื นๆ ได้แก เรองเดช เพ็ง
ื
ี
้
จันทร, 2546; ชนันชดา รตนปราณ, 2553 มาใช้เปนแนวในการสรางแบบสอบถาม
์
ั
ี
ิ
็
ิ
2. กําหนดขอบเขตคําถามให้ครอบคลมการดําเนนงานการประกันคณภาพ
ุ
ุ
ิ
ภายในสถานศึกษา ทัง 6 ด้าน คอ ด้านการเตรยมการ ด้านวางแผนการปฏบัตงาน ด้านดําเนนการ
ิ
ื
ิ
ี

ั
ุ
ตามแผน ด้านตรวจสอบประและเมินผล ด้านการนําผลการประเมนมาปรบปรง ด้านจัดทํารายงาน
ิ
ี
์
การประเมินตนเองประจําป แล้วนําเสนออาจารย์ทปรกษา เพื อตรวจสอบความถูกต้องสมบูรณ และ
ี
ึ
ให้ข้อเสนอแนะ และตรวจสอบข้อคําถามเพื อแก้ไขให้เหมาะสม
ิ
ี
3. นําแบบสอบถามเสนอตออาจารย์ทปรกษาวิทยานพนธ์เพอขอคําแนะนําและ
่
ื
ึ
ี
ตรวจสอบความถูกต้องข้อคําถามเพื อนําแก้ไขให้มเหมาะสม
ุ
ิ
ั
4. นําแบบสอบถามปรบปรงแก้ไข และให้ผู้เชยวชาญตรวจสอบพจารณาความ
ี

ึ
ี

ื
ื
ิ
ี
้
ี
เทยงตรงตามเนอหา (Content Validity) คอ พจารณาข้อคําถามทสรางขนว่ามความสอดคล้อง
ื
ื

ระหว่างเนอหาสาระของเครองมอกับเนอหาสาระของสงทต้องการศกษา โดยใช้ดัชนความ
ี
ื
ี

ิ
ื
ึ

ื
สอดคล้องระหว่างข้อคําถามกับลักษณะเฉพาะกลมพฤตกรรมนัน และคัดเลอกข้อคําถามทมความ
ุ่
ี
ี
ิ