Page 147 - 033
P. 147
124
่
่
ุ
่
ุ
ี
่
่
ิ
่
2. ด้านการวางแผนปฏิบัตงาน ได้ข้อสรปว่า บคลากรสวนใหญไมคอยมสวนรวม
็
้
ในการวางแผน การวางแผนมาจากฝายบรหาร อาจจะเปนเพราะบคลากรยังขาดความรความเข้าใจ
ุ
ู
่
ิ
ู
ิ
้
ื
่
ในเรองการวางแผนในการประกันคณภาพภายในสถานศกษา จงไมรทศทางของการประกัน
ึ
ุ
ึ
ั
ุ
คณภาพภายในสถานศึกษา และบางครงการจัดทําแผนไม่สอดคล้องกับการประกันคณภาพภายใน
ุ
ี
่
่
่
้
ิ
สถานศึกษา ดังนันควรกําหนดเปาหมายให้ชัดเจน มทศทางทแนนอนไมใชขนอยู่กับความพอใจ
ี
ึ
ิ
ของผู้บรหาร
ิ
ิ
ุ
็
่
3. ด้านการดําเนนการตามแผนได้ข้อสรปว่า การดําเนนงานไมเปนไปตามแผนท ี
ุ
ุ
ิ
์
ิ
ิ
ิ
วางไว้ ขาดสงอํานวยความสะดวกในการปฏิบัตงาน เพราะขาดวัสดอปกรณในการปฏบัตงานและ
็
ู
งบประมาณไม่เพียงพอผู้บรหาร และครทํางานไมเปนไปในทศทางเดยวกันดังนันควรให้บคลากร
ุ
่
ิ
ิ
ี
็
่
ุ
์
ี
ุ
ทกคนชวยเหลือรวมกันทํางานโดยเฉพาะการทํางานเปนทม จัดหาวัสด อุปกรณและงบประมาณให้
เพียงพอในการจัดโครงการตางๆ และทํางานไปในทศทางเดยวกันจะทําให้เกดผลดกับนักเรยนและ
ิ
ี
ี
ี
่
ิ
ี
โรงเรยน
ิ
ิ
ุ
4. ด้านการตรวจสอบและประเมน ได้ข้อสรปว่า การดําเนนงานยังขาดความร ู ้
ิ
ื
ิ
ความเข้าใจในเรองการประเมินผลการปฏิบัตงานตามโครงการ ขาดการประเมิน นเทศ ตดตาม การ
ิ
ุ
ิ
ิ
ี
ิ
่
ิ
ิ
ึ
ปฏิบัตตามแผนการพัฒนาคณภาพทางการศกษา ไมมปฏทนในการตดตามการประเมนผลในการ
ิ
ิ
ุ
่
ี
ิ
ปฏบัตงาน ดังนัน ทกฝายควรทําความเข้าใจและให้การอบรมเกยวกับการตรวจสอบประเมนผล
่
่
ิ
ื
่
โครงการตางๆควรมีการประเมินนเทศ ตดตาม โครงการตางๆอย่างตอเนอง และจัดทําปฏทนการ
ิ
ิ
ิ
ปฏิบัตงาน การดําเนนโครงการ และทําการตรวจสอบเปนประจํา
ิ
ิ
็
ุ
ิ
ุ
ั
ั
5. ด้านการนําผลการประเมินมาปรบปรงงานได้ข้อสรปว่า ยังเกดปญหาในการนํา
ั
ี
ุ
ผลการประเมินมาปรบปรง ถึงแม้จะปรบปรงบ้างแตยังไม่สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชวัด ถึงแม้
ั
่
ุ
ี
ุ
ั
ุ
ี
ี
่
ั
่
จะมการปรบปรงแตก็ยังนํามาปรบปรงในระยะสันๆ ดังนันควรแตงตังคณะกรรมการทมความร ู ้
่
ี
ุ
ั
ความสามารถในด้านการประเมินคณภาพโครงการตางๆ จัดเรยงลําดับความสําคัญของปญหาแล้ว
็
ุ
ี
แก้ตามขันตอนและความสําคัญกอนหลังตามแผนทกําหนดประเมนความสําเรจทกมาตรฐานและ
ิ
่
่
ุ
ิ
ั
ื
ิ
ตัวบงช นําผลการประเมนมาจัดทําสารสนเทศเพอหาแนวทางปรบปรง และนําผลการประเมน
ี
ี
ิ
กําหนดกจกรรมตามแผนในปการศึกษาตอไป
่
6. ด้านการจัดทํารายงานการประเมนตนเองประจําปได้ข้อสรปว่าจัดทํารายงาน
ุ
ี
ิ
ุ
ี
็
ื
ประจําปล่าช้า เนองจากเก็บรวบข้อมูลสารสนเทศยังไม่เปนระบบขาดการวิเคราะห์และสรปผลด้าน
ี
ิ
ุ
ิ
ื
่
ี
ั
ู
้
ี
ผู้เรยน และปจจัยททําให้เกดผลตอผู้เรยน บคลากรในโรงเรยนยังขาดความรในเรองการประเมน
ี
ิ
ิ
ี
็
ี
ตนเองดังนัน โรงเรยนต้องมปฏทนปฏบัตงานทชัดเจน มการจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศอย่างเปน
ี
ิ
ิ
ี
