Page 238 - 020
P. 238
238
ี
ั
้
ั
ั
้
ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาล่ะครบ? ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาบทบาทด้านน้ของ
ิ
ผู้บรหาร
ิ
มีนนเลาะ แลมอ : ต้องอบรมผู้บรหาร
๊
ั
ี
ถงวิธการ ต้องอบรม สั่งสอน คณธรรม มีนนเลาะ แลมอ : ถ้าเด็กนักเรยนเยอะ
ึ
ุ
ั
ี
๊
จรยธรรม สถานททจะรองรบการอบรมหรอกิจกรรม
ิ
ั
ี่
ี่
ื
คณธรรม จรยธรรมอาจต้องขยับขยายตามไป
ิ
ุ
ั
็
ผูวิจย : บทบาทด้านการจัดกิจกรรมเปนยังไง ด้วย
้
ั
บ้างครบ?
ผูวิจย : สดท้ายน่ะครบ บทบาทในการ
ั
ุ
ั
้
ี่
็
ี
มีนนเลาะ แลมอ : เปนโรงเรยนทม ี ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยนด้าน
ั
๊
ิ
ิ
ี
ุ
กิจกรรมมากมายและหลากหลาย โดยเฉพาะ การสัมพันธชมชนเพื่อการส่งเสรมคณธรรม
ุ
ิ
์
ุ
ั
ุ
ิ
ทกๆกิจกรรมจะได้รบมอบหมายจากผู้บรหาร จรยธรรมนักเรยนเปนอย่างไรบ้างครบ?
ั
็
ิ
ี
ุ
ิ
ให้สอดแทรกเคณธรรม จรยธรรม
๊
ี
ั
มีนนเลาะ แลมอ : ทางโรงเรยนก็จะม ี
ี
ื
ั
ผูวิจย : อยากเหนการพัฒนาบทบาทในด้านน้ ี วันนัดพบผู้ปกครอง หรอให้นักเรยนออกไป
้
็
ุ
ี
์
ื
ื
อย่างไร? ช่วยเหลอชมชนหรอมกิจกรรมสัมพันธอัน
ิ
ิ
ุ
ก่อให้เกิด การส่งเสรมค ณธรรม จรยธรรม
ุ
ึ
ั
๊
มีนนเลาะ แลมอ : การเข้าถงในทกๆ นักเรยน เช่น นักเรยนออกไปทําความ
ี
ี
ุ
ิ
ี
กิจกรรมของผู้บรหารจะได้มบทบาท ในการ สะอาดศาสนสถานพรอมๆกับชมชน
้
ิ
ิ
ุ
ี
ส่งเสรมคณธรรม จรยธรรมของผู้เรยน ผ่าน
กิจกรรมได้อย่างเต็มท ี่ ผูวิจย : แนวทางการพัฒนาล่ะครบ?
ั
ั
้
ผูวิจย : เรองอาคารสถานทล่ะครบ มีนนเลาะ แลมอ : ผู้บรหารต้องเข้าถง
้
ื่
ี่
ั
ั
ิ
ึ
ั
๊
๊
มีนนเลาะ แลมอ : แน่นอน ทาง สังคม ชมชน และเปดโอกาสให้เข้ามามส่วน
ั
ี
ิ
ุ
ี
ิ
ื
โรงเรยนก็จะมการจัดอาคารสถานททมอง ร่วมในโรงเรยน ผู้บรหารเองก็ต้องช่วยเหลอ
ี
ี
ี่
ี่
ื่
ี
ิ
ิ
ิ
ออกมาในมตของอสลาม เช่น เรองของส การ สังคม ต้องมจตอาสาเหมอนกัน
ิ
ื
ี
ิ
กําหนดบรเวณของนักเรยนว่าเปนของ ผูวิจย : ขอบคณมากครบทให้ข้อมูลในคร้งน้ ี
็
ี
ั
ั
ุ
ั
ี่
้
ิ
ื
ี
ี
นักเรยนหญงหรอชาย อะไรต่างๆน้ จะแฝง
เรองของคณธรรม จรยธรรมทดงาม
ื่
ี
ี่
ุ
ิ
