Page 520 - 011
P. 520
500
ี
ี
ื่
ิ
ิ
ทั้งน้มการนําเสนอสารสนเทศมาใช้ประโยชน์ เพื่อทราบการปฏบัตงานและเพอความปลอดภัยใน
ี่
ชวิตและทรพย์สนมากทสดอยู่ในระดับมากทสด (x¯ = 3.85)
ั
ี่
ี
ิ
ุ
ิ
ด้านอปสรรคและปญหาในการแสวงหา การประเมน และการใช้สารสนเทศพบว่าครและ
ุ
ู
ั
ึ
บคลากรทางการศกษา พบว่าครและบคลากรทางการศกษามปญหาดังน้ มปญหาวิธีการแสวงหา
ู
ึ
ุ
ุ
ี
ั
ั
ี
ี
สารสนเทศอยู่ในระดับปานกลาง(x¯ =3.43 ) ไม่มประสบการณในการประเมนสารสนเทศอยู่ใน
ี
์
ิ
ั
ี่
ระดับปานกลาง (x¯ =3.34) ปญหาแหล่งสารสนเทศอยู่ห่างไกลททํางานอยู่ในระดับปานกลาง
ึ
์
ู
่
ู
ั
ี
(x¯ =3.34) ซงสอดคล้องกับผลของวิจัยของ (วราภรณ ชมณ,2551) พบว่า ข้อมลเกี่ยวกับปญหาและ
ุ
อปสรรคจากการแสวงหาสารสนเทศของผู้ต้องขัง พบว่าผู้ต้องขังในทัณฑสถานหญิงกลางมีความ
ิ
คดเหนต่อปญหาและอปสรรคในการแสวงหาและการใช้สารสนเทศโดยภาพรวมอยู่ในระดับปาน
ุ
ั
็
็
ั
็
ื่
กลางเมอพิจารณาเปนรายข้อ พบว่าการขาดแคลนทรพยากรสารสนเทศ เช่นหนังสอไม่เพียงพอเปน
ื
ปญหาและอปสรรคในการแสวงหาและใช้สารสนเทศมากทสดรองลงมาได้แก่มข้อจํากัดด้านเวลาม ี
ุ
ี่
ั
ี
ุ
ั
ปญหาด้านขาดความรเกี่ยวกับอปกรณและเทคโนโลยีนอกจากนี้ยังมีข้อจํากัดด้านแหล่งสารสนเทศ
ุ
ู
์
้
ึ
ี
ตลอดจนแหล่งสารสนเทศมสภาพไม่เอ้อต่อการศกษาหาความรและเข้าไปใช้บรการ สถานทแออัด
ื
ิ
ู
้
ี่
็
คับแคบ เปนต้น
2. เปรยบเทียบพฤติกรรมการแสวงหา การประเมิน และการใชสารสนเทศของครูและบุคลากร
้
ี
์
์
ึ
ทางการศกษาตามคุณลักษณะของประชากร สถานการณแวดลอม และวัตถุประสงคในการ
้
ั
่
แสวงหาและการใชสารสนเทศ จากผลการวิจยพบวา
้
ึ
ิ
พฤตกรรมการแสวงหาและการใช้สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษา ตาม
ู
ุ
ู
ุ
ประเภทสารสนเทศ ครและบคลากรทางการศกษามความแตกต่างกันทางด้าน เพศ ศาสนา อายุ
ี
ึ
ุ
์
อายุงาน ตําแหน่ง สถานการณแวดล้อม และวัตถประสงค์การแสวงหาและการใช้สารสนเทศ
ต่างกัน โดยส่วนใหญ่ครและบคลากรทางการศกษาจะแสวงหาสารสนเทศจากเพอนร่วมงาน เม่อ
ื
ู
ุ
ึ
ื่
ี่
เข้ามาทํางานในพ้นทรสกสนทสนมมากข้นจงไว้ใจเพื่อนร่วมงานมากทสด เพราะคนในพี้นทมักจะ
ี่
ุ
ึ
้
ู
ิ
ึ
ึ
ื
ี่
ิ
ิ
ี่
ุ
ุ
ุ
ิ
เข้าใจบรบทของชมชนมากทสดว่าในชมชนเกิดอะไรข้น และควรปฏบัตอย่างไร โดยเฉพาะความ
ึ
แตกต่างทางด้านตําแหน่ง มความสอดคล้องกับทฤษฏของ (Leckie) พบว่า อาชพเป็นตัวกําหนดให้
ี
ี
ี
ี
ุ
ี่
แต่ละบคคลนั้นมภาระงานทแตกต่างกัน และด้วยภาระงานนั้นๆ ก็จะส่งผลให้บคคลมลักษณะความ
ุ
ี
ต้องการสารสนเทศทแตกต่างกันออกไปอกเช่นกัน ดังนั้นบคคลแต่ละคนจะรถงความต้องการว่าตน
ี่
ี
ู
้
ุ
ึ
ี่
้
ต้องการสารสนเทศอะไร รวมทั้งรแหล่งสารสนเทศทต้องการ จากนั้นก็จะดําเนินการแสวงหา
ู
สารสนเทศดังกล่าว และผลลัพธทได้จะสามารถใช้เปนข้อมลย้อนกลับไปยังแหล่งข้อมล และการ
็
ู
ี่
์
ู
ุ
้
ตระหนักร รวมทั้งการแสวงหาสารสนเทศ ของบคคลนั้น ๆ ได้
ู
