Page 521 - 011
P. 521
501
ึ
ื
ุ
ู
ิ
พฤตกรรมการแสวงหาและการใช้สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาตามเน้อหา
ื่
์
ุ
ิ
สารสนเทศ โดยส่วนใหญ่จะตดตามข่าวความเคลอนไหวของเหตการณสามจังหวัดชายแดนภาคใต้
็
้
ึ
ู
ุ
ื
ู
ิ
์
ว่าเกิดอะไรข้น อย่างเช่นข้อมลการทํารายคร หรอเหตการณลอบวางระเบด เปนต้น ผู้วิจัยเหนว่าการ
็
ู
ี่
ึ
ุ
ทครและบคลากรทางการศกษาได้ตดตามความเคล่อนไหวต่างๆทําให้ทันต่อเหตุการณ์สมารถ
ื
ิ
ุ
ปองกันการลอบทํารายจากคนก่อเหตการณในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ซงมความสอดคล้องกับ
่
์
ึ
้
้
ี
งานวิจัยของ ของ เบเกอร (Baker, 2004) ทศกษาพฤตกรรมสารสนเทศของเจ้าหน้าทตํารวจหญงซง
ิ
่
ิ
ึ
ี่
ึ
์
ี่
ี
ปฏบัตงานทเกี่ยวข้องกับโสเภณในเมอง Midelwestern City ประเทศสหรฐอเมริกา โดยทําหน้าที่
ี่
ั
ิ
ิ
ื
ี่
ี
็
ุ
ี่
ึ
ี
ื่
เปนนางนกต่อ ดังนั้นเจ้าหน้าทกล่มน้จงมความจําเปนทจะต้องใช้สารสนเทศเพอประกอบการ
็
ปฏบัตงานดังกล่าว
ิ
ิ
จากผลการวิจัยพบว่าเจ้าหน้าทตํารวจหญงต้องการสารสนเทศตลอดเวลา อย่างรวดเรวและ
ี่
ิ
็
ิ
ี
ู
ถกต้อง และมการแสวงหาสารสนเทศใหม่ ๆ ตามบรบทของสถานที่ที่ปฏิบัติงาน รวมทั้งมีแหล่ง
ึ
่
ี่
ี่
ุ
ี่
ุ
ิ
สารสนเทศได้ทกแห่ง ทกประเภท ซงสามารถสรปได้ว่า เจ้าหน้าทตํารวจหญงททําหน้าทดังกล่าวน้ ี
ุ
ี่
ี่
ิ
ิ
ี
มความต้องการสารสนเทศทสามารถทําให้ปฏบัตงานได้สะดวกและปลอดภัยทสดตลอดเวลา แต่ถ้า
ุ
ไม่ได้สารสนเทศที่ต้องการก็จะเริ่มต้นแสวงหาสารสนเทศต่อไปจนเป็นที่พอใจ
ิ
็
ี
จะเหนได้ว่า อาชพเปนส่วนสําคัญในการกําหนดพฤตกรรมการแสวงหาสารสนเทศ ซง
ึ
็
่
ี่
ิ
ู
้
ึ
ั
นอกจากการไก้รบการฝกอบรมให้เกิดความร ทักษะแล้ว เจ้าหน้าทตํารวจหญงดังกล่าวยังจะต้องม ี
ิ
การแสวงหาสารสนเทศในขณะทปฏบัตงานด้วย ซ่ ึงปัจจัยที่เป็นตัวแปรในการปรับเปลี่ยน
ิ
ี่
ั
ึ
ิ
่
ึ
พฤตกรรมการแสวงหาสารสนเทศซงเกิดข้นตลอดเวลา ได้แก่ ปจจัยด้านสภาพแวดล้อม ซงตํารวจ
ึ
่
หญงจะต้องปรบเปลยนตัวเองให้เข้ากับสภาพแวดล้อมอยู่ตลอดเวลา คอ ต้องหาข้อมลเกี่ยวกับ
ู
ื
ิ
ี่
ั
บรเวณทปฏบัตงานเพื่อความปลอดภัยจากกับดัก และอันตรายต่าง ๆ เพราะความปลอดภัยของ
ิ
ิ
ิ
ี่
ี่
ตนเองสําคัญทสด
ุ
ุ
ู
ื่
รปแบบการแสวงหาสารสนเทศเพอความปลอดภัยและความมั่นคงส่วนบคคลโดยส่วน
ิ
ู
ื่
ใหญ่แล้วจะแสวงจาก เพื่อนร่วมงานและจากผู้นําศาสนา และ จากผู้นําท้องถ่น เปนต้น เมอครและ
็
ึ
ื
บคลากรทางการศกษามาอยู่ในพ้นทใดพ้นที่หนึ่งจําเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องแสวงหาสารสนเทศเพื่อ
ื
ุ
ี่
ี
ิ
ิ
ิ
ิ
ความเข้าใจบรบทต่างๆมความสอดคล้องกับทฤษฏของ สรญดา สทธบ่น (2541) ให้ความหมายของ
ุ
ิ
ี
์
่
ึ
ความต้องการสารสนเทศว่า หมายถง การทบคคลพบว่าตนเองอยู่ในสถานการณใดสถานการณหนง
ึ
ุ
ี่
์
ิ
ื
ททําให้ต้องตัดสนใจค้นหาคําตอบหรอหาข้อเท็จจริงเกี่ยวกับเรื่องใดเรื่องหนึ่งและมีความต้องการ
ี่
ี
์
สารสนเทศเพอนํามาใช้ในสถานการณน้ทําให้ผู้ใช้เล็งเหนความต้องการของตนเอง
ื่
็
รปแบบการใช้สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาจะมความแตกต่างกันอยู่ท ี่
ู
ุ
ึ
ู
ี
ความแตกต่างกันด้านสถานการณแวดล้อม เช่น จะใช้สารสนเทศเมอรว่าตนเองอยู่ในสถานการณที
้
์
ื
์
ู
