Page 421 - 011
P. 421
400
ี
่
้
การเปรยบเทียบรูปแบบการใชสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมั่นคงสวนบุคคล
ของครูและบุคลากรทางการศกษา
ึ
้
ี
1. การเปรยบเทียบรูปแบบการใชสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมนคงสวนบุคคลของครู
่
ั่
ึ
และบุคลากรทางการศกษาตามเพศ การแสวงหาสารสนเทศ
1.1 รูปแบบการใชสารสนเทศ
้
ู
ี
ผลการวิเคราะหการเปรยบเทยบการใช้สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาจากรปแบบการใช้
ึ
ู
์
ี
ุ
์
สารสนเทศ โดยภาพรวม ผลการวิเคราะหเป็นรายข้อพบว่าระหว่างเพศชายและเพศหญิง พบว่าไม่แตกต่างกัน
ั่
2. การเปรียบเทียบรูปแบบการใช้สารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมนคงส่วนบุคคลของครู
และบุคลากรทางการศกษาตามศาสนา
ึ
2.1 รูปแบบการใชสารสนเทศ
้
ุ
ึ
์
ี
ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลย การเปรยบเทยบการใช้สารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษา
ี
ู
ี่
จากรปแบบการใช้สารสนเทศ โดยภาพรวมและพิจารณาจําแนกเป็นรายข้อระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอิสลาม พบว่า
ู
ไม่แตกต่างกัน ผลการวิเคราะหเป็นรายข้อพบว่า ระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอิสลาม พบว่าไม่แตกต่างกัน
์
่
ั่
้
3. การเปรยบเทียบรูปแบบการใชสารสนเทศเพื่อความปลอดภัยและความมนคงสวนบุคคลของครู
ี
ึ
และบุคลากรทางการศกษาตามอายุ
้
3.1 รูปแบบการใชสารสนเทศ
ี
ี
ู
ี่
ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยการเปรยบเทยบการใช้สารสนเทศของครและบคลากร
ุ
์
ึ
ี
ิ
ู
ี่
ทางการศกษาตามรปแบบการใช้สารสนเทศโดยภาพรวมแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ิ
ี
ี
ผลการวิเคราะหความแตกต่างค่าเฉลยรายข้อพบว่าระหว่างผู้ทมช่วงอายุตํากว่า 30 ป 30-39 ป 40-49 ป ี
ี่
์
ี่
่
ี
และช่วงอายุ 50 ปขึ้นไป พบว่าใช้สารสนเทศในขณะปฏิบัติงานในโรงเรียน เมื่อรู้สึกว่าตนเองไม่
ี
ุ
ปลอดภัย เมอทํากิจกรรมกับคนในชมชนเพื่อความปลอดภัยของตนเอง และเมออยู่กับเพื่อน
ื่
ื่
ี
ร่วมงานแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ี่
ิ
ิ
