Page 214 - 010
P. 214
195
็
ฺ
ุ
ี
ิ
ี่
่
ุ
อิสลามต้องการแบบน้ นั้นแหละทเปนเหตท ี่ ผูใหสมภาษณ : กระผมว่าอัลฮัมดลลละฮ ถ้า
้
์
้
ั
ท าให้เขาไม่ยอมรบ เรามองหรอเปรยบเทยบบัณฑตของเรากับ
ิ
ื
ั
ี
ี
ผูวิจัย : ทานมีการปลูกฝงให้บคลากรและ บัณฑตมหาวิทยาลัยอนๆ ย่อมมีความ
ุ
่
ั
ื่
ิ
้
ึ
่
็
นักศึกษาให้ตระหนักถงความส าคัญของการ แตกตางเหนได้ชัด เราไม่เคยได้ยินว่าบัณฑต
ิ
ื
ี่
้
ิ
ื
สรางสันตภาพในพ้นทสามจังหวัดชายแดน ของเราไมได้น ามาความรพ้นฐานเกยวกับ
้
ู
ี่
่
ิ
่
ภาคใต้และสังคมโลกอย่างไร ? สันตภาพ และเข้าไปรวมกระบวนการใน
ี่
์
ิ
ึ
ุ
่
์
้
ผูใหสมภาษณ : กระผมได้เอาชวงเวลาหลังซ ุ เหตการณทเกดข้นในสามจังหวัดชายแดน
ั
้
ี
ฺ
ี
ฮรทมัสยิดอัลฮารอมัยฮให้กับบคลากรและ ภาคใต้ ถ้าเราเปรยบเทยบกับมหาวิทยาลัย
ุ
ี่
ฺ
ี
่
ื่
ี
็
ี่
่
นักศึกษา ทจรงแล้วชวงเวลาน้เปนหน้าทของ อนๆ ย่อมมีความแตกตางอย่างชัดเจนมาก
ี่
ิ
่
ื่
ิ
ี่
ิ
ี
่
อธการบดแตในชวงเวลาททานไม่อยู่กระผม บัณฑตของมหาวิทยาลัยอนๆอาจมีแตไม่ได้
่
่
ี
่
ี่
่
จะรบหน้าทแทนทาน ในชวงเวลานั้นแหล่ะท ี่ แสดงว่ามหาวิทยาลัยเหลานั้นมนโยบายแต ่
ั
่
็
่
กระผมให้ความรเรองสันตภาพและเพื่อให้ อาจเปนเพราะนักศึกษามีโอกาสและชวงเวลา
ู
้
ื่
ิ
ุ
่
ิ
บคลากรเชญชวนคนในสังคมรวมมือกันใน ท าให้นักศึกษาเข้ารวมกลุ่มเหล่านั้นได้ ท าให้
่
การสรางสันตภาพและความส าคัญของการ มีแนวคดทจะตอต้านสันตภาพ เราไม่ปลอย
่
ิ
ี่
ิ
่
ิ
้
ี่
ิ
ิ
่
ี
ิ
สรางสันตภาพน้ คอส่งทกระผมได้ให้ ในนักศึกษาเรามีแนวคดทตอต้านสันตภาพ
ิ
ี่
ื
้
้
ี
่
ุ
่
ี
่
บคลากร ในขณะเดยวกันนักศึกษามีสวนรวม แตในขณะเดยวกันเราพยายามสรางให้
ิ
ึ
่
ึ
่
ด้วยเชนกัน นักศึกษาเราเข้าใจสันตภาพอย่างลกซงและ
ู
ิ
่
่
ี่
ี่
ื่
นอกจากน้ยังมีเรองทเกยวกับกิจกรรม น าไปสการปฏิบัต หลังจากนั้นเราห้ามไมให้
ี
นักศึกษากระผมให้กลมมีการสงเสรมเรอง นักศึกษาเราไปรวมกับกลมทมีความตอต้าน
ุ่
ี่
่
่
ุ่
ิ
ื่
่
ิ
้
ิ
ุ่
ิ
สันตภาพ เชน ในกลมศึกษาอัลกุรอาน กลม ในการสรางสันตภาพ เพราะสันตภาพนั้น
ุ่
่
ี
ี่
ี
ศึกษาอัลกุรอานในมหาวิทยาลัยฟาฏอนมี เปรยบเสมือนงานหลักทเราถูกสงมาบนโลก
่
ี่
็
ุ
ี
ิ
่
ื
สองระดับ คอ ระดับบคลกรและนักศึกษา น้เปฌนส่งทแนนอนว่า มหาวิทยาลัยฟาฏอน ี
ิ
ี่
ิ
้
ิ
ุ่
ฺ
กระผมหัวหน้ากลมฮาลาเกาะฮของบคลากร สามารถผลตบัณฑตทมีแนวคดในการสราง
ุ
่
และหัวหน้ากลมของนักศึกษาในสวนของ สังคมแหงสันตภาพ และมีความพยายามทจะ
ิ
ี่
่
ุ่
่
ิ
ื่
ิ
บคลากรและนักศึกษากระผมให้ตระหนักถง สงเสรมในเรองสันตภาพ
ุ
ึ
ี
ี
ิ
้
้
การสรางสันตภาพในอิสลามเหมือนกัน ผูวิจัย : มหาวิทยาลัยฟาฏอนมีวิธการอย่างไร
ผูวิจัย : ทานคดว่ามหาวิทยาลัยสามารถผลต ในการผลิตบัณฑตทางสายกลาง ?
ิ
่
ิ
ิ
้
ื
ิ
ี
บัณฑตตรงตามความต้องการขององค์กร ผูใหสมภาษณ : สวนแนวทางหรอวิธการใน
่
ั
้
้
์
้
ิ
ิ
ตางๆ ในการสรางสันตภาพในสามจังหวัด การผลตบัณฑตทางสายกลางโดยผ่าน
ิ
่
ื
ชายแดนภาคใต้ได้หรอไม่อย่างไร ? กระบวนการกลมศึกษาอัลกุรอาน อบรม
ุ่
