Page 119 - การบริหารโรงเรียนตามหลักการบริหารจัดการที่ดีในอิสลามของผู้บริหาร

103

ี
ิ
ตารางที 23 แสดงผลการประเมินของผเช ยวชาญตอแบบสอบถามการวจย เรอง การบรหาร
้
ู
ั

่
ิ
ื
ี
โรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม
ิ
ู
ั
ิ
ี
ั
้
ั
่
ั
ในจงหวดนราธิวาส (ตอ)
ผลการประเมิน
ของผ้เช ยวชาญ
ี
ู
นิยาม ข้อคําถาม ∑ IOC
ี
(คนท )
1 2 3
้
ิ
ิ
หลักชรอและ 35. ผบรหารเปดโอกาสใหผอืนไดแสดงความคดเห็น +1 +1 +1 3 1.00
ู
ิ
ู
้

้
้
ู
ิ

ั
ั
ู
้
ู
ิ
อจญ์มะอ ฺ 36. ผบรหารรบฟงความคิดเห็นของผอืน +1 +1 +1 3 1.00
้
(หลัก +1 +1 +1
ื
ึ
การปรกษาหารอ 37. ผู้บริหารมีมติของการปรึกษาหารือที ไม่ขัดต่อ
ั
และฉันทามต) หลกการอิสลาม
ิ
่
(ตอ) 3 1.00
้
ู

ู
่
้
่
ั
38. ผบรหารปฏิบติตนตอผอืนอยางเท่าเทียมกัน +1 +1 +1 3 1.00
ิ
ุ
้
ิ
39. ผบรหารมอบหมายงานแก่ทกฝายตามความสามารถ +1 +1 +1 3 1.00
ู
่
หลักอะดาละฮ ฺ และความเหมาะสม
(หลัก
ู

ู
้
้
ุ
ั
่
ิ
40. ผบรหารประเมินการปฏิบติงานของผอืนอยางยติธรรม +1 +1 +1 3 1.00
ความยุตธรรม)
ิ
้
ุ
ู
ิ
่
41. ผบรหารใหการตอบแทนแก่ทกฝายอยางเท่าเทียม +1 +1 +1 3 1.00
่
้
และเหมาะสม