Page 243 - 050
P. 243
221
่
คะแนนคา
ความเที่ยงตรง
้
ื
นิยาม ขอค าถาม ของเน้อหา ขอเสนอแนะ
้
+1 0 -1
22.โรงเรยนมการก าหนดทศทางด้านคณภาพของผู้เรยน คร และ
ี
ี
ุ
ู
ี
ิ
ิ
ิ
ุ
บคลากรในการปฏบัตงานไว้อย่างชัดเจน
23.การระดมความคดของผู้มส่วนร่วมในการระบุความต้องการใน
ิ
ี
ี
การบรการและผลผลตหลักทโรงเรยนจะพัฒนาข้นมาเพื่อให้บรรล ุ
ิ
ี่
ึ
ิ
้
เปาหมายของวิสัยทัศน์
ิ
24.การก าหนดแนวทางการด าเนนงาน โดยพิจารณาจากผลการ
วิเคราะหสภาพแวดล้อมของโรงเรยน หากพบว่าส่งใดเปนจุดอ่อน
ิ
ี
็
์
์
ิ
็
ื
หรออุปสรรค ให้ก าหนดกลยุทธแก้ไข ส่งใดเปนจุดแข็งหรอ
ื
โอกาสให้ก าหนดกลยุทธ์ในการพัฒนา
็
25.การก าหนดวัตถุประสงค์เฉพาะและก าหนดตัวช้วัดความส าเรจ
ี
ึ
ี่
ทจะบรรลุถงวัตถุประสงค์ในแต่ละด้าน
26.การระบภาพความส าเรจทต้องการ ซงเปนทางเลอกทถูกเลอก
ื
ี่
ื
็
็
่
ี่
ุ
ึ
ี่
ึ
ในลักษณะของการประมาณการ ทคาดว่าจะต้องเกิดข้นในอนาคต
การก าหนดกลยุทธ์ของโรงเรียน 27.การวิเคราะหความเปนไปได้ของทางเลอกในแต่ละทาง แล้ว ็
ี
3 – 5 ป ข้างหน้า
ื
็
์
ี
ี
ี
ื
ี่
ี
เปรยบเทยบทางเลอก ตัดสนใจเลือกทางเลอกทมผู้มส่วนร่วมเหน
ิ
ื
ว่าดทสด ก าหนดเปนกลยุทธ์ของโรงเรยน
ี
ุ
ี
ี่
็
ี่
28.การระบแผนงาน/โครงการ/กิจกรรม ผลทจะได้รับและการ
ุ
ึ
ปฏบัตทต้องเกิดข้นตามกลยุทธ์เพื่อสรางแรงผลักดันให้โรงเรยน
ิ
ี่
ิ
บรรลุวิสัยทัศน์ตามทก าหนด ้ ี
ี่
29.มการประชมในการสรางความเข้าใจในการวางแผนก าหนดกล
ี
ุ
้
ยุทธ์ของโรงเรยน
ี
ี่
30.กลยุทธ์แต่ละด้านทก าหนดต้องมความสอดคล้องกับพันธกิจ
ี
ี
และเปาหมาย มความยืดหยุ่น และมความเปนไปได้ในการ
ี
็
้
ิ
ด าเนนงาน
ี
33.มการวางแผนงบประมาณเปนไปตามความต้องการของ
็
ี
็
โรงเรยน(เปนไปตามแผนกลยุทธ์)
