Page 6 - 044
P. 6
6
ึ
ู
ี
ึ
ี
ิ
ิ
การศกษา หลักสตร กระบวนการเรยนการสอน ผู้สอนและผู้เรยน ผลการศกษาในเชงปรมาณพบว่า
ึ
ิ
ฺ
ู
ึ
ุ
ความคาดหวังของครอสลามศกษากับการประยุกต์ใช้แนวคดทางการศกษาของมหัมมัดบนสะหนน
ิ
ิ
ู
ุ
ุ
ี
ี
และบรฮานดดนอัลซัรนูญย์ในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามทั้ง 5 ด้านอยู่ในระดับความ
ิ
ี
คาดหวังมาก
ุ
ส่วนผลการสังเคราะหข้อเสนอแนะจากผู้ทรงคณวุฒเกี่ยวกับแนวทางการ
ิ
์
ุ
ึ
ุ
ู
ุ
ิ
ี
ี
ิ
ประยุกต์ใช้แนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บนสะหนนและบรฮานดดนอัลซัรนูญย์ในโรงเรยน
ี
ฺ
เอกชนสอนศาสนาอสลามสรปได้ดังน้คอ 1) สรางความรความเข้าใจและความตระหนักเกี่ยวกับ
ี
้
ู
ุ
้
ิ
ื
ุ
ฺ
่
ุ
ิ
แนวคดทางการศกษาของ มหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญย์ให้ผู้บรหาร ฝาย
ู
ู
ี
ิ
ิ
ี
ึ
ุ
วิชาการ ครผู้สอน และผู้เรยน 2) จัดกิจกรรมต่างๆทม่งสรางความเข้าใจเกี่ยวกับแนวคดทาง
ู
ี่
ี
้
ุ
ิ
ฺ
ู
ี
ุ
ุ
ี
ุ
ู
ิ
ิ
การศกษาของ มหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญ 3) จัดนเทศให้กับผู้บรหารและ
ิ
ึ
ี
ครผู้สอน 4) สรางแรงจูงใจและมอบรางวัลให้กับคณครในการจัดการเรยนการสอนทได้เน้นแนวคด
ี่
ุ
ู
้
ิ
ู
ี
ิ
่
ู
ุ
ุ
ี
ฺ
ู
ิ
ึ
ุ
ทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญย์ 5) จัดอมรมผู้บรหาร ฝาย
ี
ิ
ุ
ุ
ึ
ู
ู
ฺ
ุ
ี
ิ
วิชาการ ครผู้สอนและผู้เรยนให้เข้าใจแนวคดทางการศกษามหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน
ี
ี่
ู
ุ
ื
ู
ิ
ี
อัลซัรนญย์ 6) ให้ชมชน หรอ หน่วยงานเข้ามามส่วนร่วมในการจัดท าหลักสตรทเน้นแนวคดทาง
ุ
ี
การศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญย์ 7)โรงเรยนต้องส่งเสรมในการ
ู
ี
ิ
ู
ึ
ุ
ิ
ุ
ฺ
ี
ู
้
ิ
ุ
จัดการเรยนรตามแนวคดของทเน้นแนวคดทางการศกษาของมหัมมัดบนสะหนนและบรฮานดดน
ี
ุ
ฺ
ี
ู
ุ
ึ
ิ
ี่
ิ
ี
ู
อัลซัรนญย์อย่างเต็มท 8) ผู้บรหารและครร่วมกันสรางหลักสตรทเน้นแนวคดทางการศกษาของ
ี่
ู
ิ
้
ี่
ึ
ิ
ู
็
้
ู
ี
ุ
ุ
ุ
ู
ู
ิ
ฺ
มหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญย์ 9) สรางกระบวนการพัฒนาครให้เปนไปตาม
ี
ี
ื
ิ
เน้อหาของแนวคดทางการศกษาของ มหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน อัลซัรนญย์ 10) ศกษา
ุ
ุ
ุ
ึ
ึ
ฺ
ิ
ู
ู
ี
ิ
ุ
ึ
ี
ฺ
ู
ุ
ิ
ึ
ี่
ู
ดงานตามสถานศกษาต่างๆทใช้แนวคดทางการศกษาของมหัมมัด บน สะหนนและบรฮานดดน
ุ
ู
อัลซัรนญย์
ี
