Page 23 - 025

23

ั
ี
์
แก้ไขพระราชบัญญติโรงเรยนราษฎรเพื่อให้สอดคล้องกับการพัฒนาและการเปลี่ยนแปลงของ
สถานศึกษาเอกชน ตลอดจนนโยบายในการจัดการศึกษาของรฐบาลในแต่ละสมัย จนกระทั่งมีการ
ั
ี
ประกาศใช้พระราชบัญญติโรงเรยนเอกชน พ.ศ. 2552 ซึ่งยังคงใช้บังคับอยู่จนถึงปัจจุบัน
ั
(ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. 2542. 14-20)
ื
การศึกษาเอกชน เป็นบริการสาธารณะทางด้านการศึกษา ที่เอกชนหรอคณะบุคคลเป็นผู้จัด
ั
ุ
ั
ขึ้น โดยใช้ทรพยากรหลักทั้งบุคคล ทุนทรพย์และวัสดุอปกรณ์ของภาคเอกชนซึ่งจัดขึ้นด้วย
ิ
วัตถุประสงค์ในการจัดการศึกษาเพื่อเป็นทางเลือกให้ประชาชนสามารถเลือกใช้บรการได้ตามความ
ั
ต้องการ โดยรฐบาลเปิดโอกาสและให้การสนับสนุนภาคเอกชนให้เข้ามาท าหน้าที่ในการจัด
การศึกษาได้ แต่ทั้งนี้ต้องอยู่ในขอบเขตที่รฐบาลก าหนด และตามแผนการศึกษาแห่งชาติ
ั
พุทธศักราช 2535 ได้ก าหนดให้รฐบาลสนับสนุนด้านวิชาการ ทรพยากร การอานวยความสะดวก

ั
ั
ิ
ั
ในการด าเนินงาน และการรบรองมาตรฐาน ส่งเสรมและสนับสนุนให้หน่วยงานการศึกษา
่
ั
หน่วยงานอนๆ ของรฐบาลและองค์กรเอกชน ประสานความรวมมือกันอย่างเป็นระบบในการ
ื่
ด าเนินงาน รวมทั้งให้ภาคเอกชนและชุมชนเพิ่มบทบาทในการจัดการศึกษา โดยเฉพาะการศึกษาที่
ตอบสนองความต้องการเฉพาะกลุ่มอีกด้วย (ส านักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ, 2545: 21)
สาระส าคัญของแนวนโยบายตามแผนการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2535 นั้น ได้เปิด

้
โอกาสให้เอกชนที่มีความสามารถ ความพรอม และเจตจ านงค์ที่จะจัดการศึกษาเพื่อประโยชน์
ั
ส่วนรวม รวมแบ่งเบาภาระในการจัดการศึกษาของรฐบาลได้อย่างเหมาะสม สอดคล้องตาม
่
นโยบายที่มุ่งส่งเสรมสถานศึกษาเอกชนให้มีความคล่องตัวในการด าเนินงานทั้งทางด้านวิชาการ
ิ
ิ
ั
ุ
และพัฒนาทางวิชาการ รวมทั้งส่งเสรมการปรบปรงคุณภาพการจัดการศึกษาเอกชนทุกระดับ ทุก
ประเภท เพื่อให้การจัดการศึกษาของเอกชนมีคุณภาพเป็นประโยชน์ต่อประเทศชาติและมีมาตรฐาน
ทัดเทียมกัน
การศึกษาขั้นพื้นฐานเป็นรากฐานส าคัญในการสรางความมั่นคง ความเจรญก้าวหน้าแก่
้
ิ
บุคคล ครอบครว ชุมชน และสังคม หากผลผลิตการศึกษาระดับนี้มีคุณภาพ นั้นหมายถึงว่า
ั
่
ประชากรส่วนใหญของประเทศมีคุณภาพดี โรงเรยนเป็นหน่วยงานที่ส าคัญที่สุดที่ปฏิบัติ เป็นผู้น า
ี
ู้
นโยบายและหลักสูตรไปปฏิบัติเพื่อให้เด็กเกิดการเรยนรโดยตรง โดยมีหน่วยงานอนๆ เป็น
ื่
ี
ิ
ิ
ผู้สนับสนุน ช่วยเหลือและส่งเสรมให้ปฏิบัติหน้าที่ให้ดีที่สุด การบรหารโรงเรยนที่มีประสิทธิภาพ
ี
ื้
เออต่อการจัดกิจกรรมการเรยนการสอน และส่งผลกระทบต่อการพัฒนาคุณภาพนักเรยนนั้นต้อง
ี
ี
เป็นกระบวนการการบริหารที่มีการใช้แผนเป็นเครื่องมือในการบรหารงาน โดยแผนนั้นเกิดจากการ
ิ
ี
ี
่
วางแผนแบบมีส่วนรวม เน้นคุณภาพผู้เรยน โรงเรยนด าเนินการสนับสนุนให้บุคลากรเกิดความ