Page 31 - 015
P. 31
31
บทที่ 2
้
เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวของ
ึ
ิ
การวิจัยเกี่ยวกับภาวะผู้น าและบทบาทของอหม่ามในการจัดการศูนย์การศกษาอสลาม
ิ
ิ
ึ
ี
่
ึ
ประจ ามัสยิด (ตาดกา) ในจังหวัดนราธวาส ผู้วิจัยได้ศกษาเอกสารและงานวิจัยทเกี่ยวข้องซงม ี
ี่
รายละเอยดดังน้ ี
ี
2.1 การจัดการศกษาศูนย์การศกษาอสลามประจ ามัสยิด (ตาดกา)
ี
ึ
ึ
ิ
ิ
ิ
2.2 แนวคดว่าด้วยภาวะผู้น าและอหม่าม
2.2.1 ความหมาย แนวคด ทฤษฎภาวะผู้น า
ี
ิ
ุ
ิ
2.2.2 ความหมาย ความส าคัญ และคณลักษณะอหม่าม
ุ
2.2.3 ภาวะผู้น าของท่านคอลฟะฮอมัร
ี
ฺ
ี
ิ
ิ
ึ
ี
ิ
2.3 แนวคดว่าด้วยทฤษฎบทบาทของอหม่ามในการจัดการศูนย์การศกษาอสลามฯ (ตาดกา)
ี
2.3.1 ความหมาย แนวคด และทฤษฎบทบาท
ิ
ิ
ิ
2.3.2 บทบาทของอหม่ามตามพระราชบัญญัตการบรหารองค์กรศาสนาอสลาม พ.ศ.2540
ิ
ิ
ิ
2.3.3 บทบาทของอหม่ามตามระเบยบกระทรวงศกษาธการว่าด้วยศูนย์การศกษาอสลาม
ึ
ี
ึ
ิ
ิ
ี
ประจ ามัสยิด (ตาดกา) ในจังหวัดปตตาน ยะลา นราธวาส พ.ศ.2548
ั
ี
ิ
ิ
ิ
ึ
2.3.4 การจัดการศกษาของอหม่ามตามภารกิจของการบรหารศูนย์ฯ (ตาดกา)
ี
2.4 งานวิจัยทเกี่ยวข้อง
ี่
์
ึ
2.1 การจดการศกษาศูนยการศกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา)
ั
ึ
ิ
ส านักพัฒนาการศกษา (2540 : 25) ได้ให้ความหมายของศูนย์การศกษาอสลามประจ า
ึ
ึ
ี
ี่
ี
มัสยิด (ตาดกา) ว่า ตาดกามาจากค าย่อภาษามลายูว่า (ตามัน) แปลว่าสถานททให้การอบรม สั่งสอน
ี่
็
็
้
ี
ิ
็
ู
ิ
(ดดกัน) แปลว่า การอบรมบ่มนสัย การเล้ยงด และการให้ความรแก่เดก (กานอกๆ) แปลว่าเดกๆท ี่
ู
ี
ี
ิ
ู
ึ
ู
ั
้
ี
ี
ได้รบการเข้าอบรมและเรยนร เพราะฉะนั้นค าว่าตาดกา จงหมายถง สถานทเล้ยงดอบรมจรยธรรม
ึ
ี่
ให้แก่เด็กเล็กๆ
ี่
ิ
ึ
ส านักผู้ตรวจราชการท 12 (2550 : 15) ได้ให้ความหมายของศูนย์การศกษาอสลาม
ประจ ามัสยิด (ตาดกา) ว่า ตาดกามาจากค าย่อภาษามลายูทล้อมาจากระบบการเล้ยงดเดกเล็ก ใน
ี
ี
ี่
็
ี
ู
