Page 236 - 013
P. 236
231
ื่
็
ี่
ุ
ี่
ี่
ุ
ุ
ปลายทางและวัตถประสงค์ทชัดเจน สามารถทจะหาจดทเข้าใจร่วมกันได้ ซงเปนจดหมาย
ี่
ุ
ี
ุ
ี
ึ
่
็
็
ื
ปลายทางเปนจดสรป ซงตรงนั้นเราถอว่าเปนวิธการทดส าหรบองค์กรเพื่อพัฒนาตนเอง
ั
ี่
ั
ี
ั
ึ
็
ผูวิจย : ถ้าหากว่าปญหาทเกิดข้นนั้นเปนวิธการท างานยึดตดกับทัศนะส่วนตัวมากกว่างานของ
ิ
้
ั
ิ
ส่วนร่วมอาจารย์คดว่าต้องแก้ปญหานั้นอย่างไรครบ
ั
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ก็ทางเราพยายามสรางให้กับบคคลนั้นมความรในการท างานส่วนร่วมและ
้
ู
ี
ุ
้
ุ
่
ึ
่
ุ
สรางให้เกียตรซงกันและกัน การรบฟงสาเหตและเหตผลของฝายตรงข้าง คอ เงอนไขทเราต้องท า
ื
ั
ั
ี่
้
ื
ี่
ิ
ึ
ให้เกิดข้นไม่ใช่ให้เขาอยู่เพียงคนเดยวยึดตดกับทัศนะของส่วนตัว เพราะฉะนั้นแล้วความขัดแย้งจะ
น าพาถงความหายนะก็ได้
ึ
ุ
ี่
ื่
ั
้
ิ
ั
ผูวิจย : แล้วต่อเมอความขัดแย้งเกี่ยวกับทัศนคตส่วนบคคลทแตกต่างจะท าอย่างไรครบ
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ทน้ก็มบ้างปญหาเช่นน้ ก็ในส่วนของผู้บรหารยึดมั่นในจดตรงนั้น ฉะนั้น
ี
ี่
ี
ี
ุ
ั
ิ
ุ
ี่
ี่
ุ
ทกคร้ ังทมความขัดแย้งเคลยกันนะตรงนั้น เพื่อให้พบบทสรปทั้นท พยายามสอบถามทจะให้ผู้
ี่
ี่
ี
ื่
ุ
ี
น าเสนอนั้นได้ยกเหตผล เพื่อร่าวใจคนอนจงถงทสดของเขา ด้วยมเหตมผลทดและพูดมาให้
ี
ี่
ึ
ี
ุ
ี่
ุ
ิ
ี
ี่
ี่
็
ี
ชัดเจน บางทเราก็ใช้วิธโวตเสยงถ้าหากว่ามันจ าเปนปกตแล้วเราใช้วิธการต่างคนต่างพอใจ
ระหว่างกัน เราใช้แนวทางกล่างระหว่างทั้งสองฝายสามารถทจะใช้จดสรปกันได้ ซงต่างคนก็ไม่
ึ
่
ุ
ี่
ุ
่
ี
เสยอารมณ นั้นคอวิธการ
ี
ื
์
ี
็
ื่
ี่
ี่
ุ
็
ั
ี่
ุ
ผูวิจย : ครบทผมได้ถามอาจารย์เมอกี่เปนสาเหตในด้านของบคคล ทน้ผมจะถามประเดนทสอง
ั
้
เกี่ยวกับปฏสัมพันธในการท างานปญหามันมอะไรบ้างครบ
์
ั
ิ
ี
ั
่
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ในส่วนความขัดแย้งระหว่างกล่มคนหรอปฏสัมพันธระหว่างกันนั้น ซง
์
ึ
ิ
ื
ุ
ี
ปกตมันก็ต้องมความขัดแย้งระหว่างกล่มต่อกล่ม ซงตรงน้ทเคยปฏบัตมาคอต้องมผู้บรหารมา
ื
ิ
ิ
ี
ิ
ี
ี่
ุ
ิ
ึ
ุ
่
ึ
ี่
ี
ี่
ั
ุ
ุ
เกี่ยวข้องเพื่อหาทางออกให้กับกล่มซงตรงน้บางทเราจะน าปญหาความขัดแย้งเข้าทประชมของ
่
ี่
ี
ิ
ระดับผู้บรหารว่ามความขัดแย้งยังน้น้ะ แต่น้อยนะทเราเจอ
ี
ั
ุ
้
ี่
ี
ี
ผูวิจย : ทผมได้ทราบว่าส่วนมากในโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอสลามมความขัดแย้งบคลากรม ี
ิ
็
ื่
ื
ิ
ิ
ั
ั
ั
การแข่งขันหรอไม่รบฟงความคดเหนของผู้อนจรงไม่ครบ
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ก็พอจะมบ้างแต่ก็ไม่ใช่มากนะ ความจรงนั้นก็เหมอนทผมบอกมาตั้งแต่
ี่
ื่
ี
ิ
แรกว่า เปนส่งส าคัญยิ่งส าหรบผู้บรหารทจะต้องสรางคณลักษณะเฉพาะแก่บคลากร ก็คอ การ
ุ
็
ิ
้
ี่
ิ
ั
ื
ุ
ุ
ุ
็
ึ
ิ
เคารพให้เกียตรซงกันและกัน เราต้องฟงความคดเหนของบคลากร เพื่อให้เกิดความสขเราก็ได้น า
่
ั
บทบาทในทางศาสนมาใช้ก็ต้องกลับไปส่อายะฮ์อัลกุรอาน แล้วก็ได้วิธการอบรมช้แจงเพื่อให้
ี
ี
ู
คลคลายไปในเสนทางทดข้น
ี่
ึ
ี่
้
ี
231
