Page 235 - 013
P. 235
230
ั
ถอดเทปค าสมภาษณ (ตัวอยาง) จากโรงเรยนบ ารุงอิสลาม
์
ี
่
ั
้
ผูใหสมภาษณ
์
้
1).นายอับดลฮามด จะปะกียา ต าแหน่งผู้อ านวยการโรงเรยน
ุ
ิ
ี
ิ
ี
ุ
สถานทให้สัมภาษณ โรงเรยนบ ารงอสลาม
ี่
์
์
ื่
ี่
ิ
สัมภาษณเมอ วันอาทตย์ท 25 มนาคม พ.ศ. 2555
ี
์
ั
รายละเอียดการสมภาษณ มีดังน้ ี
ฺ
ุ
ฺ
ฺ
ุ
้
ั
ผูวิจย : อัสลามมอลัยกุมวะเราะฮมะต้ลลอฮวะบะเราะกาตฮ วันน้ต้องขอรบกวนเวลาของอาจารย์
ี
ุ
ิ
ี
ื่
ิ
ั
ั
ิ
ด้วยนะครบ ก่อนอนขอแนะน าตัวเองผมนะครบ ผมนายอสามะแอ มูบง ก าลังเรยนอยู่ปรญญา
ึ
ึ
ิ
โท สาขาวิชาการบรหารและการจัดการการศกษาอสลาม วิทยาลัยอสลามศกษา มอ.ปตตาน แล้วก็
ั
ี
ิ
ิ
ิ
ี
ตอนน้ก าลังด าเนนการวิจัยเกี่ยวกับเรอง การจัดการความขัดแย้งของผู้บรหารโรงเรยนเอกชนสอน
ื่
ิ
ี
ี
ุ
ั
ิ
ศาสนาอสลามในจังหวัดปตตาน ตอนน้ก าลังเก็บรวบรวมข้อมูลเกี่ยวกับสาเหตและการจัดการ
ี
ิ
ุ
ี
ความขัดแย้งทมอยู่ในโรงเรยนตามความเปนจรง เพื่อจะยืนยันเชงคณภาพไปด้วย ตามสาเหตทั้ง 3
ี
ิ
ี่
ุ
็
ั
่
ึ
ด้าน ซงอาจจะมข้อเสนอแนะเพิ่มเตมจากอาจารย์ได้นะครบ
ิ
ี
ั
ึ
ี่
ุ
ี
...ครบ... อยากทราบว่าในโรงเรยนของอาจารย์สาเหตของความขัดแย้งทเกิดข้นในด้าน
ุ
ิ
ี
ุ
ื
บคคลนั้นอย่างเช่นสาเหตจากบคลกลักณะ เช่น การแสดงออก หรอ กรยามารยาทพอจะมบ้างหรอ
ุ
ื
ิ
ั
ั
ี
ี
ี
เปล่าครบ ถ้ามอาจารย์มวิธการจัดการอย่างไรครบ ?
ิ
ื่
็
ิ
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ก็มบ้าง เพราะทจรงแล้วความขัดแย้งในการบรหารมันเปนเรองปกตของ
ี
ี่
ิ
ี่
ึ
ั
ุ
หน่วยงาน ต่างคนก็หาจดหมายปลายทางของตัวเอง ทางเราพยายามแก้ปญหาทเกิดข้น ถ้าขัดแย้ง
ื
็
ื
ื่
ในเรองส่วนตัวในบางเรองนั้นเราถอว่าท าไม่สนใจ เราถอว่ามันเปนเรองส่วนตัวของเขา
ื่
ื่
ั
ั
้
ื่
ื่
ี
ผูวิจย : แล้วถ้าหากเรองบางเรองกระทบต่อองค์กร อาจารย์มวิธการจัดการอย่างไรครบ
ี
่
ุ
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ถ้าเรองกระทบต่อองค์กร เราก็จะเชญทั้งสองฝายมานั่งคยเพื่อหาทางออก
ิ
ื่
ี่
ิ
ี่
เราก็จะเจรจาระหว่างกันเพื่อทจะให้เข้าใจในส่งทขัดแย้งอยู่ เราจะสรางความปรองดองระหว่างกัน
้
ผูวิจย : ทโรงเรยนของอาจารย์มไหมครบปญหาความขัดแย้งเกี่ยวกับการรบรหรอความคดท ี่
ี
ิ
้
ู
ี
ั
ี่
ื
ั
ั
ั
้
แตกต่างกัน
ื่
ี
ุ
ี
ี่
ุ
อับดุลฮามิต จะปะกียา : ก็พอมบ้าง แต่ไม่มากนะสาเหตทเกิดจากบคคลทมความเชอมั่นมความ
ี
ี่
ิ
็
ี
ุ
ี
ี
ื่
ี่
้
จรงใจทจะท างาน แล้วหวังในความส าเรจด้วยมเหตมผลเฉพาะในเรองการท างานมเปาหมาย
230
