Page 45 - 010
P. 45
25
่
0 เมื่อไม่แนใจว่าข้อค าถามนั้นมีความสอดคล้อง
่
-1 เมื่อแนใจว่าข้อค าถามนั้นไม่มีความสอดคล้อง
ึ
่
ี
่
ซงผลปรากฏว่ามีจ านวนข้อค าถามทมีคาดัชนความสอดคล้องต ากว่า 0.50 จ านวน
ี่
่
่
ึ
ื่
ี่
ี
้
5 ข้อ ซงผู้วิจัยได้จัดออกเรยบรอยแล้ว เนองจากข้อค าถามมีประเด็นทซ ้าซ้อนกัน
ุ
ี่
ั
(จ) น าเปนสอบถามทได้มีการปรบปรงแก้ไขแล้ว น าไปทดลองใช้ (Try out) กับ
็
ั
ั
ี่
ี่
่
กลุ่มตัวอย่างทไม่ใชกลุ่มประชากรทจะศึกษาในคร้งน้ จ านวน 30 ชด เพื่อน าผลวิเคราะห์มาปรบปรง
ี
ุ
ุ
ุ
คณภาพของแบบสอบถาม
ื่
(ฉ) น าแบบสอบถามททดลองใช้มาตรวจสอบให้คะแนนและหาความเชอมัน
ี่
ู
ิ
ิ
(Reliability) โดยใช้สตรสัมประสทธ์แอลฟา (Alpha Coefficient) ของครอยบาค (Cronbach)
้
1.9.4.2. การสรางแบบสมภาษณ ์
ั
้
์
(ก) การสรางแบบสัมภาษณในการวิจัยคร้ ังน้ ีผู้วิจัยได้ก าหนดประเด็นของข้อ
ี
ค าถามในแบบสัมภาษณให้สอดคล้องกับประเด็นของข้อค าถามในแบบสอบถามปลายเปด ทั้งน้เพอ
ิ
ื่
์
ิ
้
ี่
ี่
มุ่งเน้นทจะเก็บรายละเอยดและค าอธบายเกยวกับบทบาทของมหาวิทยาลัยฟาฏอนในการสราง
ี
ี
ิ ี่ ุ
สันตภาพในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ให้ได้มากทสด
(ข) ศึกษารายละเอียดเกยวกับการสรางแบบสัมภาษณจากต ารา เอกสาร และงานวิจัย
ี่
้
์
่ ี่ ี่ ิ ี่ ้ ์
ตางๆ ทเกยวข้องแล้วน าแนวคดทได้มาสรางแบบสัมภาษณ
์
ี่
(ค) จัดท าแบบสัมภาษณอย่างมีโครงสราง โดยก าหนดขอบเขตให้ครอบคลุมเกยวกับ
้
้
บทบาทของมหาวิทยาลัยฟาฏอนในการสรางสันตภาพในสามจังหวัดชายแดนใต้ ทั้ง 3 ด้าน ด้าน
ิ
ี
ิ
ิ
ู
ิ
ิ
แนวคดของผู้บรหารมหาวิทยาลัย ด้านหลักสตรของมหาวิทยาลัยและด้านการผลตบัณฑตของ
่
มหาวิทยาลัย รวมถึงข้อเสนอแนะตางๆ
ี่
ึ
(ง) น าแบบสัมภาษณอย่างมีโครงสรางทเสรจแล้วน าเสนออาจารย์ทปรกษา
ี่
็
์
้
่
วิทยานพนธ์ และให้ผู้เชยวชาญ จ านวน 3 ทาน เพื่อพิจารณาตรวจสอบความถูกต้องเหมาะสมและ
ิ
ี่
ั ุ ์ ึ
ให้ข้อเสนอแนะในการปรบปรงแก้ไขเพื่อให้สมบูรณยิ่งข้น
์ ี่ ั ุ ึ ์
(จ) น าแบบสัมภาษณทปรบปรงข้อค าถามแล้วจงน าไปสัมภาษณกับกลุ่มตัวอย่าง
1.9.5 การเก็บรวบรวมขอมูล
้
ู
้
1.9.5.1 เก็บข้อมูลความรจากเอกสาร โดยการเก็บข้อมูลจากเอกสารตางๆ ทให้ความร ู ้
ี่
่
ี่
เกยวกับบทบาทของมหาวิทยาลัยฟาฏอนในการสรางสันตภาพในสามจังหวัดชายแดนภาคใต้จาก
ี
ิ
้
แหล่งเอกสารตางๆ
่
