Page 50 - 010
P. 50
30
ิ
สภามหาวิทยาลัยอสลามยะลาได้อนมัต/ให้ความเหนชอบหลักสตร ในการ
ุ
ู
็
ิ
ี่
ู
ิ
ี่
ุ
ั
ประชมคร้งท 39 (2/2554) เมื่อวันท 25 กันยายน 2554 เร่มใช้หลักสตรภาคการศึกษาท 1 ปการศึกษา
ี
ี่
2555
้
่
ุ
(ช) ความพรอมในการเผยแพรหลักสตรคณภาพและมาตรฐาน
ู
ู
ุ
ุ
้
่
หลักสตรมีความพรอมเผยแพรคณภาพและมาตรฐานตามมาตรฐานคณวุฒ ิ
ระดับปรญญาตร สาขาวิชาอิสลามศึกษา ในปการศึกษา 2557
ี
ี
ิ
ี
(ซ) อาชพทสามารถประกอบได้หลังส าเรจการศึกษา
็
ี่
(1) นักวิชาการด้านอิสลาม
(2) วิทยากรอิสลามศึกษา
(3) นักวิจัยด้านอิสลามศึกษา
ิ
ี่
(4) เจ้าหน้าท หรอพนักงานในองค์กรสังคมการเมือง เศรษฐกจ ทเกยวข้อกับ
ี่
ี่
ื
อิสลามศึกษา
็
์
ี่
ื
(ญ) สถานการณภายนอกหรอการพัฒนาทจ าเปนต้องน ามาพิจารณาในการวางแผน
หลักสตร
ู
์
ื
ิ
(1) สถานการณหรอการพัฒนาทางเศรษฐกจ สังคมโลกในยุคปจจบันทมีการ
ั
ี่
ุ
ื
ิ
แขงขันกันอย่างกว้างขวางและรนแรง ทั้งด้านเศรษฐกจ การศกษา สังคมและการเมอง การพัฒนา
่
ึ
ุ
ี่
ี
็
ั
้
็
ุ
ทรพยากรมนษย์ทมีความพรอม เข้มแข็งและมศักยภาพจงเปนความจ าเปนอย่างยิ่ง อันสอดคล้อง
ึ
ุ
ิ
ี่
ี่
กับแผนพัฒนาเศรษฐกจและสังคมแหงชาตฉบับท 11 (พ.ศ. 2555–2559) ทมุ่งเน้นให้สังคมมีคณภาพ
่
ิ
ิ
่
ิ
ั
ี
ุ
ภูมิค้มกันแข็งแกรง เศรษฐกจมั่งคั่ง มั่นคง และยั่งยืน ทรพยากรธรรมชาตและสภาพแวดล้อมด การ
ิ
จัดการศึกษาหลักสตรศิลปศาสตรบัณฑต สาขาวิชาอสลามศึกษา จงมุ่งเน้นการพัฒนาคณภาพของ
ู
ึ
ิ
ุ
ู
้
์
่
ี
ุ
ผู้เรยนให้มีขดความสามารถในสาขาวิชาอย่างมีดลยภาพ สามารถน าความรในศาสตรตางๆของ
ี
่
อิสลามไปใช้อย่างถูกต้อง ครอบคลุม บูรณาการ และอยูรวมกันอย่างสรางสรรค์ทามกลางสังคมพาห ุ
้
่
่
ี่
วัฒนธรรมทมีความหลากหลาย (ซอลีฮะห์ หะยีสะมะแอ, 2551 : 15)
ื
์
(2) สถานการณหรอการพัฒนาทางสังคมและวัฒนธรรม การจัดการศึกษา
ี
ี
ู
ิ
ุ
ิ
หลักสตรศิลปศาสตรบัณฑต สาขาวิชาอสลามศึกษาได้เน้นการพัฒนาคณภาพของผู้เรยนให้มีขด
ความสามารถในสาขาวิชาอย่างมีดลยภาพ ตามแผนพัฒนาเศรษฐกจและสังคมแหงชาตฉบับท 11
ี่
ุ
ิ
ิ
่
(พ.ศ. 2555–2559) ทมุ่งเน้นคนเปนจดมุ่งหมายของการพัฒนา เพื่อการใช้ชวิตอย่างมีคณภาพ ตาม
ุ
ี่
ุ
็
ี
ี่
ุ
ี่
์
็
ุ
ั
หลักค าสอนของอิสลามในสถานการณปจจบันทสังคมโลกเปนแบบพหสังคมทมีความหลากหลาย
ุ
ในทกๆ ด้าน
