Page 120 - 047

99

ตารางที่ 8 (ตอ)
่

ระดับการด าเนนงาน
ิ
้
ขอที่ ดานกระบวนการจดการเรยนรู ้
ั
้
ี
̅ S.D. แปลผล
้
ุ
์
ี่
20 จัดห้องเรยนสถานทอปกรณตามความพรอมของ 3.36 .957 ปานกลาง
ี
ิ
ี
ิ
โรงเรยนได้อย่างมประสทธภาพ
ี
ี
ี
21 มการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยนการสอน 3.60 1.03 มาก
รวม 3.49 .800 ปานกลาง

ิ
จากตารางท 8 พบว่า โดยภาพรวม ปญหาการบรหารงานวิชาการด้านกระบวนการ
ี่
ั
้
ู
ู
ี่
ุ
จัดการเรยนร อยู่ในระดับ ปานกลาง ( ̅ = 3.49) เมอพิจารณารายข้อ พบว่า ข้อทมค่าเฉลยสงสดคอ
ื
ี
ื่
ี่
ี
ี
ี
้
ู
ี
ข้อ 19 กระบวนการเรยนรมความเหมาะสมกับผู้เรยนและเวลาอยู่ในระดับ มาก ( ̅ = 3.62)
รองลงมาคอ ข้อ 12 ครผู้สอนมเทคนควิธการสอนอย่างหลากหลายในการพัฒนาศักยภาพของผู้เรยน
ี
ี
ี
ิ
ื
ู
ี่
ื
อยู่ในระดับ มาก ( ̅ = 3.61) และข้อทมค่าเฉลยต าสดคอ ข้อ 17 เชญวิทยากรภายนอกมาให้ความร ู ้
ี
ี่
่
ุ
ิ
ื่
ี
้
ี
เรองกระบวนการจัดการเรยนร ภาคเรยนละ 1 คร้งอยู่ในระดับ ปานกลาง ( ̅ = 3.16)
ู
ั

ั
ตารางที่ 9 แสดงค่าเฉลย ส่วนเบยงเบนมาตรฐานปญหาการบรหารงานวิชาการ โรงเรยน
ิ
ี
ี่
ี่
เอกชนสอนศาสนาอสลาม สังกัดส านักงานการศกษาเอกชนจังหวัดปตตาน ด้าน
ั
ึ
ี
ิ
ื่
สอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน
ี
ระดับการด าเนนงาน
ิ
ขอที่ ดานสอ เทคโนโลยี การเรยนการสอน
้
ี
ื่
้
̅ S.D. แปลผล
์
ิ
็
์
22 ได้จัดให้มคอมพิวเตอร อนเตอรเนต เพื่อใช้ค้นคว้าหา 3.54 .957 มาก
ี
ความร ู ้
23 ได้น านักเรยนค้นคว้าข้อมูลโดยใช้สอ เทคโนโลยีการ 3.57 .891 มาก
ี
ื่
ู
ิ
ิ
ี
ู
็
เรยนการสอน ควบค่กับการปฏบัตโดยมครเปนผู้
ี
แนะน า
ี่
ิ
24 ก าหนดนโยบายเพื่อวางแผนทจะส่งเสรมการพัฒนา 3.59 2.75 มาก
และใช้เทคโนโลยีทเหมาะสมเพื่อการศกษาอย่าง
ี่
ึ
ชัดเจน