Page 77 - 044
P. 77
77
ี
็
ึ
ี
ิ
ี่
ึ
จนกระทั่งถงเวลาฎหาหลังจากนั้นเร่มเรยนการเขยนจนกระทั่งถงเวลาเทยงและหลังจากนั้นเดกก็
ุ
ี
กลับบ้าน และบางส่วนของอัลกุตตาบมการสอนเพิ่มในช่วงเย็นในบางรายวิชา อาทเช่น ไวย์กรณ ์
ิ
์
อาหรบ คณตศาสตร ประวัตศาสตรอาหรบ และในวันพฤหัสบดเปนวันเฉพาะของการทบทวน และ
ิ
์
็
ี
ั
ั
ิ
ิ
ี
ี
มการปดเรยนในวันอด(Mursi,1993 : 210)
ี
ี
5) โรงเรยน
ั
ี่
ื
โรงเรยนคอบ้านหลังทสามหลังจากครอบครวและมัสยิดทมบทบาทในการอบรม
ี
ี
ี
ี
ศกษา และพัฒนาคนเพื่อส่ความส าเรจในโลกดนยาและอาคเราะห โรงเรยนมความส าคัญและม ี
์
ู
ิ
ี
็
ุ
ึ
ี่
ี
็
ี
ี
บทบาทมากในการทจะอบรมสั่งสอนนักเรยน เพราะนักเรยนได้ใช้ชวิตอยู่กับโรงเรยนเปนเวลานาน
ี
ี
ความส าคัญของโรงเรยนจะอยู่ภายใต้กรอบสามด้านน้ ี
้
ี
ี
1. การสรางความสัมพันธ คอสรางความเสมอภาคระหว่างผู้เรยนโดยไม่มความ
์
ื
้
แตกต่างระหว่างผู้เรยนด้วยกัน
ี
ิ
้
ี
ี
ี่
ิ
2. การสรางจรยธรรม โรงเรยนมหน้าทในการสรางจรยธรรมให้กับบรรดานักเรยน
ี
้
ี
ี่
ื
ี
ฺ
ี
ี
ี่
ื่
ี
โดยโรงเรยนท าการคัดเลอกผู้สอนทมความย าเกรงต่ออัลลอฮ มความซอสัตย์และมจรยธรรมทดงาม
ิ
3. การเตรยมอาชพ การเตรยมอาชพไม่ใช่เฉพาะเตรยมอาชพ การงานทั่วไปเพื่อ
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ี
ประโยชน์ของตนเองและส่วนรวม แต่เตรยมอาชพในทน้ครอบคลมทกด้านคอการเตรยมสภาพสตร ี
ี
ื
ี่
ุ
ุ
ุ
ี
ี่
็
ให้เปนภรรยาทดรวมไปถงเปนแม่ทดของลก
ึ
ี่
ี
็
ู
ึ
ึ
็
ในประวัตศาสตรอสลามสถาบันการศกษาทเปนระบบโรงเรยนได้ก าเนดข้นคร้ ัง
ิ
ี
ี่
ิ
์
ิ
ิ
แรกในสมัยการปกครองของราชวงค์ซัลญก ทมชอว่า นซอม อัล.มลก์ ทเมองแบกแดดในปฮจเราะฮ ฺ
ู
ื
ื่
ี่
ี
ี
ุ
ี่
ิ
ี่
ื
ท 458 และได้สรางโรงเรยนในลักษณะดังกล่าวกระจ่ายตามเมองอนๆ ท แบกแดด ทบาลัค ทนซา
้
ิ
ี
ี่
ี่
ี่
ื่
ี่
ี่
ื
ุ
ั
ิ
ิ
ฺ
ี่
ี่
ี่
ฺ
ั
ี่
ี่
ี่
ิ
บูร ทฮัรรน ทอัสฟาฮัน ทบัศเราะฮ ทมัรว ทอมัล ทบรสตัน และทเมาซล และทกๆเมองทอรกและ
ุ
ุ
ื่
ิ
ี
ี่
็
ิ
ี่
เคาะรอซาน ในขณะเดยวกันอัสสบกีย์ไดกล่าวว่า “ไม่ใช่เรองจรงทนซอม อัล.มลก์เปนคนแรกทได้
สรางโรงเรยนในประวัตศาสตรอสลาม อย่างทนัยสาบูรซงได้มโรงเรยนก่อนโรงเรยน นซอม อัล
ี
์
้
ี่
ิ
ี
ิ
ี
ี
ึ
่
ิ
ฺ
ี
ี่
ฺ
ุ
ี
ฺ
มลก์ โดยเฉพาะโรงเรยนอัสสะอดยะฮและโรงเรยนอัลบัยฮะกียะฮทนัยซาบูรเช่นเดยวกัน
ี
ี
(Mursi, 19931:213)
ู
ี
็
ื
ส่วนหลักสตรการเรยนการสอนในสมัยก่อน จะแบ่งออกเปนวิชาหลักหรอพื้นฐาน
ื
คอ วิชาศาสนา และวิทยาศาสตร ส่วนวิชาเสรมคอ คณตศาสตร ประวัตศาสตร วรรณกรรม และ
ิ
ิ
ื
์
ิ
์
์
ื่
อนๆ
