Page 176 - 033
P. 176
153
ิ
ระดับปฏบัติ
ขอ ลักษณะการดําเนินงาน
้
5 4 3 2 1
25 จัดหา / จัดทําเครองมือ การประเมินผลอย่าง
ื
ถูกต้องเหมาะสม
ิ
26 การประเมินผลระหว่างการดําเนนงานเพื อนํา
ผลไปปรบปรงการดําเนนงานให้ม ี
ิ
ุ
ั
ิ
ประสทธภาพ
ิ
ิ
27 การประเมินผลการดําเนนงานตามแผนพัฒนา
ุ
ึ
คณภาพการศกษา
ิ
28 การเก็บรวบรวมข้อมูลจากผลการดําเนนงาน
ุ
ึ
ตามแผนพัฒนาคณภาพการศกษา
29 การวิเคราะห์ข้อมูลการประเมินผลการ
ิ
ดําเนนงานตามแผนพัฒนาคณภาพการศึกษา
ุ
30 การกําหนดเกณฑ์การประเมินให้มีความ
ิ
สอดคล้องกับสภาพบรบทของสถานศึกษา
31 การตรวจสอบปรับปรงคุณภาพการ
ุ
ประเมินผลอย่างถูกต้องเหมาะสม
5. ดานการนําผลการประเมินมาปรบปรงงาน
้
ุ
ั
ิ
32 ดําเนนการตรวจสอบและทบทวนผลการ
ุ
ิ
ดําเนนงานตามแผนพัฒนาคณภาพการศึกษา
ุ
ุ
่
33 การวิเคราะห์จดเดน - จดด้อยเพื อนําผลไป
ิ
ิ
ิ
พัฒนาการดําเนนงานให้มีประสทธภาพ
34 การนําผลการประเมินคณภาพการศกษามา
ุ
ึ
จัดทําระบบสารสนเทศ
35 การปรบปรงการดําเนนงานของครและ
ั
ู
ิ
ุ
ุ
ุ
บคลากรในการพัฒนาคณภาพการศึกษา
36 การนําผลการประเมินไปใช้ ในการวางแผน
พัฒนาคุณภาพการศึกษา
6. ดานการจัดทํารายงานการประเมินตนเองประจําป ี
้
