Page 174 - 033
P. 174
151
ระดับปฏบัติ
ิ
้
ขอ ลักษณะการดําเนินงาน
5 4 3 2 1
ิ
การจัดระบบการบรหาร และสารสนเทศเพื อ
4
การพัฒนาคณภาพการศึกษา
ุ
ี
ึ
การกําหนดมาตรฐาน การศกษาทเหมาะสม
5
ี
ิ
กับสภาพผู้เรยน สถานศึกษาและท้องถ น
ิ
้
2. ดานการวางแผนปฏบัติงาน
การวิเคราะห์ข้อมูล เกยวกับสภาพปจจบัน
ี
ุ
ั
6 ปญหา และความต้องการในการพัฒนาของ
ั
สถานศึกษา
การกําหนดและจัดลําดับ ความสําคัญของ
ั
7 สภาพปญหา และความต้องการของ
สถานศึกษา
การกําหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจเปาหมาย และ
้
็
8 สภาพความสําเรจของการพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา
้
การนําเปาหมายมากําหนดโครงการหรอ
ื
9 กจกรรมเพื อให้บรรลุเปาหมาย พรอม
้
้
ิ
็
่
กําหนดตัวบงชความสําเรจ
ี
ิ
การกําหนดวิธีการดําเนนงาน ที ครอบคลุม
ู
้
10 การพัฒนาการจัดการเรยนร การวัดและ
ี
ประเมินผล
ิ
11 การกําหนดวิธีการดําเนนงาน ที ครอบคลุม
การพัฒนาบคลากร และการบรหารจัดการ
ุ
ิ
12 การจัดทําแผนปฏิบัตการประจําปของ
ิ
ี
สถานศึกษา
ิ
13 การกําหนดระยะเวลาในการดําเนนโครงการ
็
ิ
ิ
ให้ประสบความสําเรจ อย่างมีประสทธภาพ
ิ
14 การกําหนดผู้รบผิดชอบในการดําเนนงาน
ั
ุ
ประกันคณภาพตามแผนที วางไว้
