Page 123 - 026
P. 123
123
วิทยาลัยอิสลามศึกษา มีหนังสือและต าราที่เกี่ยวกับอิสลามศึกษา แต่เป็นต าราที่ใช ้
ประกอบการเรียนการสอน ยังไม่มีหนังสืออิสลามศึกษาที่ให้บุคคลทั่วไปภายนอกเอาไว้ศึกษาค้นคว้า
และเว็บไซต์ที่ให้บุคคลทั่วไปภายนอก ค้นคว้าก็ยังไม่มีการจัดท าและพัฒนาเป็นระบบสารสนเทศ การ
เปิดห้องสมุดวิทยาลัยอิสลามศึกษาก็เป็นส่วนหนึ่งของบทบาทด้านการเป็นศูนย์แห่งการเรียนรู้
6. บทบาทด้านการชี้น าสังคม
จากการสัมภาษณ์ บทบาทด้านการชี้น าสังคม พบว่า
ผู้ให้ข้อมูลท่านหนึ่ง กล่าวว่า
“วิทยาลัยอิสลามศึกษา ได้ชี้น าสังคม โดยการจัดบรรยายธรรม
่
ิ
่
่
จัดอบรม สัมมนา ในเรืองทีเกียวข้องกับอสลาม ดวยการร่วมมือ
้
่
กับองค์กรภายนอก เช่น องค์กรบริหารส่วนจังหวัดปัตตาน และอนๆ”
ี
ื
ผู้ให้ข้อมูลท่านหนึ่ง กล่าวว่า
“วิทยาลัยอิสลามศึกษา จัดกิจกรรมบรรยายทางวิชาการ เป็นกิจกรรม
่
่
่
ื
่
่
ื
่
ทีจัดอยางตอเนองมีกิจกรรมทีจัดเป็นรายเดอน และกิจกรรมทีจัด
ื
่
เป็นรายปี กิจกรรมทีจัดรายเดอน เช่น โครงการพฒนาศักยภาพ
ั
ี
ครอบครัวมุสลิม โดยร่วมมือกับองค์การบริหารส่วนจังหวัดปัตตาน
ี
และชมรมสตรีมุสลิมจังหวัดปัตตาน ลักษณะของกิจกรรมเป็น
้
้
การบรรยาย ให้ความรูเรืองครอบครัวมุสลิม ให้ความรูเกียวกับ
่
่
้
่
ื
สังคมอสลามในยคปัจจุบัน เพอให้สังคมมุสลิมรับรูถึงการ
ุ
ิ
ุ
ิ
่
่
่
เปลียนแปลงของสังคม และอสลามจะอยอยางไรให้ทันเหตการณ์
ู
ิ
ี
โดยกิจกรรมนจะใช้สถานที คือ วิทยาลัยอสลามศึกษา ซึงมีความพร้อม
้
่
่
่
ในเรืองโตะ เก้าอ และการใช้สือคอมพวเตอร์ วิทยากรผูบรรยายก็จะ
้
้
ี
่
ิ
๊
ิ
์
เชิญอาจารยทีมีคามรูความสามารถ และมีบุคลากรจากวิทยาลัยอสลามศึกษา
่
้
ร่วมเป็นวิทยากรดวย”
้
ผู้ให้ข้อมูลท่านหนึ่ง กล่าวว่า
“วิทยาลัยอิสลามศึกษา รู้สึกดีใจมากที่ทางองค์การบริหาร
ส่วนจังหวัดปัตตานีได้ส่งเสริม สนับสนุน ให้มีการจัดโครงการ
พัฒนาศักยภาพครอบครัวมุสลิม ล าพังวิทยาลัยอิสลามศึกษาเอง
ก็มีงบประมาณที่จ ากัด หากไม่ได้รับการสนับสนุนกิจกรรมดีดี
อย่างนี้คงจะเกิดขึ้นได้ยาก แม้เราจะมีความพร้อมด้านบุคลากร
ที่เก่งมีความรู้ความสามารถ”
