Page 204 - 017

204

‚ในสํวนของการจัดอบรมกิรอาตีของเราก็นํารํอง เราไปอบรมที่

มาเลเซียแล๎วก็มาขยายตํอเข๎าไปอยูํในแผนของอ .บ.ต. เกือบทุกที่จะมี

และบางที่ก็เอาวิทยากรจากชมรมของเราหรือของมาเลย๑ คือ ที่จัด

อบรมโดยตรงของเราไมํมีแล๎ว แตํจัดสอนกิรออาตีนั้นอยูํมีอยูํ เหมือน

ตอนนี้ถ๎าอบต.จัดอบรมกิรออาตี ถ๎าสมาชิกคนใดของเราที่ยังไมํผํานก็

จะสํงเข๎าอบรม‛ (รูสนียาห๑: ชมรมมุสลิมะฮฺนราธิวาส , 17 สิงหาคม

2556)

อีกลักษณะหนึ่งของการเรียนการสอนที่ผู๎วิจัยพบ ซึ่งมีความตํางจากการเรียนการ

สอนแบบอื่นๆ คือ การลงไปให๎ความรู๎ในหมูํบ๎าน การให๎ความรู๎ลักษณะนี้เป็นแผนขององค๑กรหนึ่ง

วางไว๎วําจะดําเนินการในอนาคต ซึ่งการลงพื้นที่ไปให๎ความรู๎เป็นการเรียนการสอนที่เข๎าถึงบุคคล

เข๎าถึงชุมชนได๎เป็นอยํางดี โดยเฉพาะคนระดับรากหญ๎าหรือผู๎ที่ไมํสะดวกจะเดินมายังสถานที่ๆ มี

การเรียนการสอน

‚ก็คุยๆ กันอยูํ จะลงวันไหนหมูํบ๎านไหนที่ยังขาดความเข๎าใจใน

หลักการของศาสนา ถ๎าอัลลอฮฺให๎ก็อาจจะเป็นวันศุกร๑ เพราะเราวําง

กันวันศุกร๑ เชํนลงไปที่มัสญิด ตอนนี้ผู๎คนมีความรู๎กันมากขึ้น การ

เรียนการสอนเยอะไมํวําจะในทีวีหรือวิทยุ แตํก็ยังมีอีกมากที่ยังไมํ

เข๎าใจ‛ (คุณปารีดะฮฺ : เครือขํายมุสลิมะฮฺ ย.ม.ท. ยะลา, 31 มิถุนายน

2556)

4. การจ าหน่ายและแจกสิ่งพิมพ์อิสลาม

การเผยแผํวิทยาการอิสลามผํานสิ่งพิมพ๑ เป็นการจัดพิมพ๑ขึ้นจําหนํายเพื่อหารายได๎

สมทบทุ นองค๑กร และการ จัดพิมพ๑ ขึ้นเพื่อแจก จําย การจําหนํายและการแจกสิ่งพิมพ๑ เป็นสื่งที่

เคลื่อนไหวโดยองค๑กรมุสลิมะฮฺในกรุงเทพมหานครเสียโดยมาก สิ่งพิมพ๑อิสลามข๎างต๎นนี้ ได๎แกํ

หนังสือ วารสาร โปรชัวร๑และแผนพับ

สิ่งพิมพ๑ที่เป็นหนังสือที่ จัดพิมพ๑ขึ้นเพื่อจําหนํายที่พบมากคือ มูลนิธิสภายุวมุสลิม