Page 329 - 011
P. 329
307
จากตารางท 110 แสดงการเปรยบเทยบแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและบคลากรทางการ
ิ
ี่
ุ
ี
ี
ู
ึ
ี
ี่
ื
ื่
ศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศโดยภาพรวมระหว่างผู้ทมอายุงานตํากว่า 6 ป อายุงาน 6 -10 ป
ี
่
ี
ี
ื่
ี
อายุงาน 11- 15 ป อายุงาน 16-20 ป อายุงานมากกว่า 20 ป พบว่าไม่มความแตกต่างกัน เมอพจารณาเปน
ี
ิ
็
ี
ุ
รายข้อ พบว่าครและบคลากรทางการศึกษาที่มีอายุงานแตกต่างกันมีแนวทางการประเมินสารสนเทศ
ู
ี
ี
ี่
ิ
ื
จากเน้อหาสารสนเทศและแหล่งสารสนเทศมความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ิ
ิ
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากความน่าเชอถอของแหล่งสารสนเทศโดยภาพรวม
ื่
ื
ระหว่างผู้ทมช่วงอายุแตกต่างกันดังกล่าวข้างต้น พบว่ามความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถิติที่
ี
ี่
ี
ี
ี
ี่
ิ
ี
ื่
็
ระดับ .05 เมอพิจารณาเปนรายข้อพบว่าผู้ทมช่วงอายุแตกต่างกันมแนวทางการประเมนสารสนเทศจาก
ื
ิ
แหล่งสารสนเทศจากสอมวลชน จากหนังสอพิมพ์ส่วนกลาง จากหนังสอพมพ์ท้องถ่นจากวิทยุ
ิ
ื
ื่
ส่วนกลางแหล่งสารสนเทศจากเจ้าหน้าทรฐ และจากสอออนไลนและสออเล็กทรอนิกส์ โทรทัศน์
ื่
ิ
ี่
์
ั
ื่
ออนไลน์เกี่ยวกับสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ไลน์ เฟสบค วทยุ ส่วนแหล่งสารสนเทศสถานบันจาก
ุ
ิ
ศูนย์วัฒนธรรมภาคใต้ ห้องสมดประชาชน ห้องสมดมหาวิทยาลัย ห้องสมดวิทยาลัย ศูนย์สารสนเทศ
ุ
ุ
ุ
ิ
ุ
หอจดหมายเหต องค์กรอสระ เกี่ยวกับภาคใต้แตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .05
ิ
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากประโยชน์ในการนําสารสนเทศไปใช้เพอการ
ื่
ิ
ี่
ี
็
ตัดสนใจ ระหว่างผู้ทมช่วงอายุงานแตกต่างกัน โดยภาพรวมและจําแนกเปนรายข้อพบว่าไม่มความ
ี
ี
ี
แตกต่างกัน จากการเปรยบเทยบรายค่ด้วยวธการของ scheffe พบความแตกต่างกันดังน้ ี
ี
ิ
ู
