Page 11 - การบริหารโรงเรียนตามหลักการบริหารจัดการที่ดีในอิสลามของผู้บริหาร

(11)

สารบัญ (ตอ)
่

ิ
ี
ั
ิ
2.3 การบรหารโรงเรยนอิสลามตามหลกการบรหารจัดการที ดีในอิสลาม 37
ิ
2.4 การวเคราะหองค์ประกอบ 38
์
2.4.1 ความหมายของการวิเคราะหองค์ประกอบ 38
์
2.4.2 วตถประสงค์ของการวิเคราะหองค์ประกอบ 39
์
ั
ุ
์
ิ
2.4.3 ประโยชนของการวเคราะหองค์ประกอบ 39
์
ิ
์
2.4.4 การวเคราะหองค์ประกอบเชงสํารวจ 40
ิ
ั
้
ิ
2.5 งานวจยที เกี ยวของ 41

ิ
บทที 3 วธีดําเนินการวจย 45
ั
ิ
่
3.1 ประชากรและกลมตัวอยาง 46
ุ
่
ิ
ั
3.2 แบบแผนการวจย 47
ื
ิ
ั
3.3 เครองมือในการวจย 48

้
ู
3.4 การเก็บรวบรวมขอมล 50
ิ
์
้
3.5 การวเคราะหขอมล 50
ู

ู
้
บทที 4 ผลการวเคราะหขอมล 52
์
ิ
ิ
4.1 ผลการวเคราะหองค์ประกอบเชงสํารวจ 52
ิ
์
้
ุ
่
่
ู
์
ิ
4.2 ผลการวเคราะหขอมลทั วไปของกลมตัวอยาง 61
ี
ิ
ิ
ิ
์
4.3 ผลการวเคราะหสภาพการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจัดการที ดีใน
ั
ั
ี
ั
ู
้
ิ
อิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ในจงหวดนราธิวาส 63
4.3 ผลการเปรยบเทียบสภาพการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจัดการที ดี
ิ
ั
ิ
ี
ี
ิ
ู
้
ั
ในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลาม ในจงหวดนราธิวาส 67
ั
ี

บทที 5 สรปและอภิปรายผลการวจย 72
ิ
ั
ุ
ุ
5.1 สรปผลการวจย 73
ั
ิ
5.2 การอภิปรายผล 75
้
5.3 ขอเสนอแนะ 82

ุ
บรรณานกรม 85