Page 220 - 044
P. 220
220
ี่
ุ
ึ
ี่
ี
ื
27) เลอกช่วงเวลาทดทสดในการศกษาหาความร ้ ู
ึ
ี
บรฮานดดนอัลซัรนญย์ได้มความเหนว่า ช่วงเวลาทเหมาะสมในการศกษาหา
ู
ุ
ุ
ี
ี
ี่
็
ุ
ฺ
้
ื
ู
ความร คอ ช่วงเช้า ช่วงสหร (ก่อนละหมาดซบฮ)และช่วงระหว่างมัฆรบและอชาอ(al-
ู
ิ
ฺ
ุ
ิ
Zarnuji,:1986:105)
ี่
ึ
ู
้
28) ศกษาหาความรวิชาทหลากหลาย
ุ
ู
ี
บรฮานดดนอัลซัรนญย์ได้กล่าวว่า
ี
ุ
" رخآ عون ف رظني عون نم لم اذإ ناكو "
ี
ู
้
ึ
ี่
“ถ้ามความรสกเบอในวิชาทได้เรยนก็หันไปศกษาในวิชาอน”
ึ
ื่
ื่
ี
(al-Zarnuji, 1986 : 105)
ี
์
ี
ุ
ื่
้
29) เตรยมพรอมในเรองอปกรณการเรยน
เพื่อให้ผู้เรยนได้ประโยชนจากความร ควรเตรยมพรอมในการเรยนการสอน ท่าน
้
ี
้
์
ี
ี
ู
ุ
ี
ุ
ู
ุ
ื
ี
้
ู
ี่
ั
ี
บรฮานดดนอัลซัรนญย์ได้กล่าวว่า “แนวทางทจะได้รบประโยชน์จากความรคอควรเตรยมหมกทก
ึ
ู
้
ิ
ี่
ั
ี
เวลาเพื่อสะดวกในการเขยนส่งทได้รบฟง”จากความร “(al-Zarnuji, 1986 : 115) และยังได้กล่าวอก
ี
ั
ี่
ึ
ิ
ิ
ิ
ี่
ว่า “แท้จรงส่งทท่องจ าไว้ มันจะหายไปแต่ส่งทบันทกมันจะยังคงอยู่นาน” ( al-Zarnuji, 1986 : 115)
ู
ี
อัลซัรนญย ได้กล่าวว่า
هل نكي لم نم : ليقو ةباجلإا لك ىلع اترفد بحصتسي نأ يغبنيو"
ترفدل ا فى نوكي نأ ىغبنيو هبلق ف ةمكمحا تبثت لم ؛همك ف ترفد
"عمسي ام بتكيل ةبرلمحا بحصتسيو ضايب
ี
ุ
“ผู้เรยนควรเตรยมสมดทกคร้งเพื่อทบทวน”และมการกล่าวว่า “ผู้
ี
ั
ี
ุ
ื
ื
ี่
ทไม่ถอสมดในก ามอ ความรของเขาก็จะไม่สถตอยู่ในจตใจ”และ
ุ
ิ
ิ
้
ู
ึ
็
ี
ุ
ี
สมดควรเปนสขาวพรอมกับหมกเพื่อเขยนตามทเขาได้ยิน
้
ี่
(al-Zarnuji, 1986 : 124)
