Page 210 - 015

202

ผลการประเมินของ

ั
์
ึ

้
ึ
่
ี่
้
้
ขอ ภาวะผูนาของอิหมามในการจดการศกษาศูนยการศกษา ผูเชยวชาญ IOC ผลการ
อิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) ประเมิน

คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3
กระบวนการควบคุม
17 ให้ผู้ปฏบัตงำนท ำตำมค ำสั่ง +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ิ
ิ
ื่
18 แจ้งให้ผู้ร่วมงำนทรำบเสมอเมอจ ำเปนต้องเปลยน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ี่
็
ิ
ิ
แผนกำรปฏบัตงำน
19 เน้นกำรท ำงำนให้ทันตำมก ำหนดเวลำ +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ิ
20 ตดตำมและควบคมงำนด้วยตนเอง +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ุ
ุ
21 มอบหมำยงำนได้เหมำะกับควำมสำมำรถของบคลำกร +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ิ
ิ
ุ
22 กระต้นให้ผู้ร่วมงำนปฏบัตงำนอย่ำงเต็มควำมสำมำรถ +1 +1 +1 1 ใช้ได้

ึ
ตอนที่ 3 บทบาทของอิหมามในการจดการศกษาของศูนยการศกษาอิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา)
ึ
่
ั

์

ผลการประเมินของ
่
์
ั
ึ
ึ
้
ขอ บทบาทของอิหมามในการจดการศกษาศูนยการศกษา ผูเชยวชาญ IOC ผลการ
้
ี่
อิสลามประจามัสยิด (ตาดีกา) ประเมิน

คนที่ 1 คนที่ 2 คนที่ 3
ดานงานวิชาการ
้
็
1 ร่วมเปนผู้สอนในศูนย์ฯ(ตำดกำ) +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ี
ี
ิ
2 สนใจและตดตำมกำรเรยนกำรสอน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ุ
3 จัดหำอปกรณกำรเรยนกำรสอนให้กับศูนย์ฯ (ตำดกำ) +1 +1 +1 1 ใช้ได้
์
ี
ี
4 ประชุมกับผู้สอนในกำรก ำหนดกิจกรรมกำรเรียนกำรสอน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ุ
5 ช่วยจัดหำหนังสอเข้ำห้องสมด +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ื
ู
้
6 จัดอบรมด้ำนวิชำกำรให้ควำมรแก่เยำวชน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
7 ติดตำมผลกำรเรียนของผู้เรียนในศูนย์ฯ(ตำดีกำ)เป็นระยะๆ +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ี
8 แนะน ำวิทยำกำรใหม่ๆมำใช้ในกำรจัดกำรเรยนกำรสอน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ิ
9 ส่งเสรมและพัฒนำแหล่งเรยนรภำยในสถำนศกษำเพื่อ +1 +1 +1 1 ใช้ได้
้
ู
ึ
ี
ี
สนับสนนกำรจัดกระบวนกำรเรยนร ู ้
ุ
10 ให้ควำมร่วมมอและประสำนงำนในกำรพัฒนำงำน +1 +1 +1 1 ใช้ได้
ื
ึ
ึ
วิชำกำรกับหน่วยงำนทำงกำรศกษำและสถำนศกษำอน
ื่