Page 339 - 011
P. 339
317
ุ
ี
ิ
ู
ี
ี่
จากตารางท 112 แสดงการเปรยบเทยบแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและบคลากร
ิ
ี่
ึ
ื่
ทางการศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศโดยภาพรวมระหว่าง ผู้ทดํารงตําแหน่ง ผู้บรหาร คร ู
ื
ี
ี
ุ
ุ
ึ
ิ
ิ
่
บคลากรทางการศกษาและบุคลากรฝายสนับสนนพบว่ามความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตท ี่
ระดับ .05 เมอพิจารณาเปนรายข้อ พบว่าครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีตําแหน่งแตกต่างกันมีแนว
ื่
็
ิ
ู
ทางการประเมนสารสนเทศจากรปแบบสารสนเทศ แหล่งสารสนเทศ ความทันสมัยของสารสนเทศม ี
ี
ิ
ิ
ี่
ความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ื
ิ
ื่
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากความน่าเชอถอของแหล่งสารสนเทศโดยภาพรวม
ี
ระหว่างผู้ทมตําแหน่งแตกต่างกันดังกล่าวข้างต้น พบว่ามีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่
ี่
ิ
ี
ี
ี่
ระดับ .05 เมอพิจารณาเปนรายข้อพบว่าผู้ทมตําแหน่งแตกต่างกันมแนวทางการประเมนสารสนเทศจาก
ื่
็
ิ
ิ
แหล่งสารสนเทศจากสอมวลชน จากหนังสอพมพ์ท้องถ่น วทยุส่วนกลาง วทยุท้องถ่น แผ่นป้าย แผ่น
ิ
ิ
ื่
ิ
ื
ิ
์
ิ
์
์
ื่
ื่
พับของทางราชการและจากสอออนไลน์และสออเล็กทรอนกส โทรทัศนออนไลนเกี่ยวกับสามจังหวัด
ิ
ชายแดนภาคใต้ เว็บไซต์ต่างๆเกี่ยวกับสามจังหวัดชายแดนภาคใต้ ไลน์ เฟสบุค วทยุ ส่วนแหล่ง
ี
ุ
ุ
สารสนเทศสถาบันจาก ศนย์วัฒนธรรมภาคใต้ ห้องสมดประชาชน ห้องสมดโรงเรยน ห้องสมุด
ู
ุ
ิ
ี
มหาวทยาลัย องค์กรอสระ เกี่ยวกับภาคใต้ ศูนย์สารสนเทศ หอจดหมายเหตแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญ
ิ
ี่
ทางสถตทระดับ .05
ิ
ิ
ื่
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากประโยชน์ในการนําสารสนเทศไปใช้เพอการ
ิ
ี
ตัดสนใจ ระหว่างผู้ทมช่วงอายุงานแตกต่างกัน โดยภาพรวมและจําแนกเปนรายข้อพบว่าไม่มีความ
็
ิ
ี่
ี
ู
ี
ิ
แตกต่างกัน จากการเปรยบเทยบรายค่ด้วยวธการของ scheffe พบความแตกต่างกันดังน้ ี
ี
