Page 308 - 011

286

่
ตารางที่ 106 (ตอ)...

ระดับการแสวงหา
ิ
แนวทางการประเมนสารสนเทศ สารสนเทศ
ิ
ชาย หญง t
x ¯ S.D x ¯ S D
ภาพรวมประโยชน์ในการนําสารสนเทศไปใช้เพอการ
ื่
ตัดสนใจ 11.19 2.86 11.34 2.85 -0.44
ิ
ิ
ิ
1 .เพื่อใช้ในการปฏบัตงาน 3.73 0.98 3.75 0.99 -0.21
2 .เพื่อความปลอดภัยในชวตและทรพย์สน 3.77 0.92 3.75 1.00 0.16
ิ
ั
ิ
ี
ิ
ิ
ี
ื่
3. เพื่อใช้ในการปฏบัตงานและเพอความปลอดภัยในชวิต 3.83 1.00 3.87 1.00 -0.36
ิ
และทรพย์สน
ั
ิ
มนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ี
ิ
ี่
ู
ุ
ี่
ิ
ี
ี
จากตารางท 106 แสดงการเปรยบเทยบแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและบคลากร
ทางการศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศ โดยภาพรวมระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอสลาม
ื่
ื
ิ
ึ
ี
ี
ิ
็
พบว่าไม่แตกต่างกัน เมอพจารณาจําแนกเปนรายข้อไม่มความแตกต่างเช่นเดยวกัน
ื่
ิ
ุ
ู
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและบคลากรทางการศึกษาจากความน่าเชื่อถือ
ของแหล่งสารสนเทศโดยภาพรวมระหว่างศาสนาพุทธและศาสนาอสลาม พบว่าไม่แตกต่างกัน เมอ
ิ
ื่
ื่
พจารณาจําแนกเปนรายข้อแนวทางการประเมนจากแหล่งสารสนเทศจากสอมวลชน สอออนไลน์และ
็
ิ
ิ
ื่
สออเล็กทรอนกส วิทยุส่วนกลาง และไลน์มแนวทางการประเมนสารสนเทศแตกต่างกันอย่างม ี
ิ
ื่
ี
ิ
์
ิ
ี่
ิ
ิ
นัยสําคัญทางสถตทระดับ .05
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและบคลากรทางการศกษาจากประโยชน์ใน
ู
ึ
ุ
ิ
การนําสารสนเทศไปใช้เพื่อการตัดสนใจ โดยภาพรวมระหว่างศาสนาพทธและศาสนาอสลาม พบว่าไม่
ุ
ิ
ิ
แตกต่างกัน เมอพจารณาจําแนกเปนรายข้อไม่มความแตกต่างเช่นเดยวกัน
็
ี
ี
ิ
ื่