Page 64 - การบริหารโรงเรียนตามหลักการบริหารจัดการที่ดีในอิสลามของผู้บริหาร
P. 64
48
ื
3.3 เคร องมือในการวิจัย
ั
ั
ื
ิ
้
3.3.1 เครองมือที ใชในการวจยครงน ี
ี
ิ
้
ั
ื
ั
เครองมือที ใชในการวจยครงน ไดแก่ แบบสอบถามการบรหารโรงเรยนตาม
ี
้
ิ
ั
ั
ั
ิ
ิ
ี
้
หลกการบรหารจดการที ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวด
ั
ู
นราธิวาส เปนแบบมาตรประมาณคา (Rating Scales) 5 ระดับ ของลเกิรต (Likert) คือ มาก
็
ิ
่
์
้
็
ที สุด มาก ปานกลาง นอย นอยที สุด โดยกําหนดระดับคะแนนเปน 5 4 3 2 1 ตามลําดับ (พสณุ
้
ิ
่
ฟองศร, 2554 : 127) โดยแบบสอบถาม แบงออกเปน 3 ตอน ดังน ี
็
ี
ู
้
้
ู
็
ตอนที 1 ขอมลเกี ยวกับสถานภาพของผตอบแบบสอบถาม เปนแบบ
ึ
ิ
้
็
ุ
ุ
เลอกตอบ (Check List) มีจํานวน 4 ขอ เปนคําถามเกี ยวกับอาย วฒการศกษา ประสบการณ์การ
ื
ทํางาน และขนาดของโรงเรยน
ี
ั
ิ
ี
ิ
ตอนที 2 แบบสอบถามเกี ยวกับการบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหาร
ั
ั
ี
็
จดการที ดีในอิสลามของผบรหารโรงเรยนเอกชนสอนศาสนาอิสลามในจงหวดนราธิวาส เปนแบบ
ิ
ั
้
ู
่
้
มาตรประมาณคา และใหเกณฑ์การใหคะแนนในแตละระดับ ดังน ี
่
้
ั
ิ
ระดับ 5 หมายถึง การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีใน
ั
ี
ิ
อิสลาม อยในระดับมากที สุด
ู่
ี
ิ
ั
ิ
ั
ระดับ 4 หมายถึง การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีใน
ู่
อิสลาม อยในระดับมาก
ิ
ี
ั
ั
ิ
ระดับ 3 หมายถึง การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีใน
ู่
อิสลาม อยในระดับปานกลาง
ั
ั
ระดับ 2 หมายถึง การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีใน
ิ
ี
ิ
อิสลาม อยในระดับนอย
้
ู่
ิ
ระดับ 1 หมายถึง การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีใน
ั
ั
ิ
ี
อิสลาม อยในระดับนอยที สุด
ู่
้
้
ื
3.3.2 ขันตอนการสรางและพฒนาเครองมือ มีดังน ี
ั
ขันที 1 ศกษาอัลกรอาน อัลหะดีษ เอกสาร และงานวจยที เกี ยวของกับ
้
ุ
ั
ิ
ึ
ี
ื
ิ
้
ั
ี
็
ั
ิ
การบรหารโรงเรยนตามหลกการบรหารจดการที ดีในอิสลาม และวเคราะหตัวชวดเพอสรางเปน
ั
ิ
์
ขอคําถามในแบบสอบถาม
้
้
ึ
ขันที 2 นําแบบสอบถามใหอาจารย์ที ปรกษาวทยานิพนธ์ตรวจสอบความ
ิ
ู
ื
ครอบคลมของแนวคําถาม ความถกตองดานเนอหา ภาษา และสํานวนที ใช ้
้
้
ุ
