Page 241 - 024
P. 241
241
้
ั
1) การสรางความสัมพันธ์ (Rapport) ผู้วิจัยเข้าไปเยี่ยมเยียนครอบครวกรณีศึกษา
้
ตลอดระยะเวลาของการศึกษาวิจัย เพื่อสรางความสัมพันธ์และสรางความคุ้นเคยกับผู้ให้ข้อมูลและ
้
บุคคลที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ ลูก และสมาชิกคนอื่นๆในครอบครัว
่
2) การสังเกต (Observation) โดยใช้วิธีการสังเกตแบบมีส่วนรวมและแบบไม่มี
่
ส่วนรวม ตามแต่ช่วงเวลาและปรากฏการณ์ที่เลือกศึกษา ในระยะแรกผู้วิจัยได้ชีวิธีการสังเกตแบบ
ั
ไม่มีส่วนร่วมเพื่อมิให้ผู้ถูกสังเกตรู้ตัวว่ามีคนคอยสังเกตอยู่ แต่ในระยะหลังเมื่อได้รบความไว้วางใจ
่
จากครอบครัวที่ศึกษามากขึ้น ผู้วิจัยได้ตัดสินใจใช้วิธีการสังเกตแบบมีส่วนรวมเพื่อสามารถซักถาม
และเข้าถึงข้อมูลเชิงลึกได้มากยิ่งขึ้น ผู้วิจัยได้ใช้แบบบันทึกการสังเกตประกอบการเก็บข้อมูลเพื่อ
ั
ั
บันทึกลักษณะทั่วไปของครอบครว บรรยากาศของครอบครว และกิจกรรมของสมาชิกใน
ครอบครัวในขณะที่ไปเยี่ยม
3) การสัมภาษณ์เชิงลึก (In-depth Interview) ด าเนินการสัมภาษณ์โดยมีแนว
ค าถามจากกลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักซึ่งเป็นกลุ่มเป้าหมายในเขตอาเภอเมืองจังหวัดปัตตานี โดยใช้วิธี
เลือกกลุ่มตัวอย่างแบบเฉพาะเจาะจง (Purposive Sampling) และแบบลูกโซ่ (Snowball Sampling)
แนวค าถามในการสัมภาษณ์มีลักษณะเป็นหัวข้อสนทนากว้างๆหรอเป็นค าถามปลายเปิด เป็นการ
ื
ิ
ิ
ถามในสิ่งที่เป็นปรากฏการณ์จรง เพื่อค้นหาข้อเท็จจรงที่เกิดขึ้นอย่างเป็นระบบ ในการเก็บข้อมูล
นั้นผู้วิจัยจะเป็นผู้สัมภาษณ์ด้วยตนเองซึ่งจะประกอบไปด้วยผู้ให้ข้อมูลหลักจ านวน 10 ครอบครัว
ขั้นที่ 3 การวิเคราะห์ข้อมูลและสร้างข้อสรุป
้
การประมวลผลการวิจัยและวิเคราะห์ข้อมูลในงานวิจัยนี้ ส่วนหนึ่งเกิดขึ้นพรอม
การเก็บข้อมูล ซึ่งผู้วิจัยท าต่อเนื่องตลอดระยะเวลาของการเก็บข้อมูล โดยใช้การแสวงหาความร ู้
แบบอปนัย(Induction) คือ การน าข้อมูลรปธรรมย่อยๆ จากหลายกรณีมาสรางข้อสรปเชิง
ู
ุ
้
ุ
นามธรรมโดยพิจารณาจากลักษณะร่วมที่พบจากการลงพื้นที่ภาคสนาม
ิ่
การวิเคราะห์ข้อมูลเรมต้นด้วยการน าข้อมูลที่ได้จากการสัมภาษณ์มาถอดเทป
บันทึกเสียง และเขียนรายละเอียดของการให้ข้อมูลของผู้ให้สัมภาษณ์ออกมาทันที เมื่อผู้วิจัยอานท า
่
ความเข้าใจและวิเคราะห์ข้อมูลแล้ว น าข้อมูลที่ได้ท าการตรวจสอบความถูกต้องของข้อมูลแบบสาม
เส้า จากนั้นน าข้อมูลที่ได้มาแยกประเภทของข้อมูลเป็นหมวดหมู่ โดยใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์
ATLAS.ti มาช่วยในการแบ่งหมวดหมู่และเชื่อมโยงความสัมพันธ์ของข้อมูล แล้วน าข้อมูลที่จัด
หมวดหมู่แล้วมาอธิบายความสัมพันธ์ของปรากฏการณ์ดังกล่าวกับการศึกษาบทบัญญติ แนวคิด
ั
ิ
ทฤษฎีและเอกสารงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง แล้วสรางข้อสรประดับมโนทัศน์จากปรากฏการณ์จรงที่ได้
้
ุ
ศึกษา
