Page 120 - 019
P. 120
120
ี
ิ
ความแตกต่างก่อนและหลังเข้ารบอสลามมดังน้ หลังจากเข้ารบอสลาม
ั
ี
ั
ิ
ี่
ี
ิ
ิ
มอัลลัฟมความสขทั้งในด้านชวิตและจตวิญญาณ มส่งยึดเหนยวจตใจ มเปาหมายในการด าเนนชวิต
ุ
ี
้
ี
ุ
ิ
ี
ี
ิ
็
สามารถน าอสลามมาเปนทางน า
ิ
ี
ฺ
ิ
ื่
4.4.1.4 ความตั้งใจในการเผยแผ่อสลามและวิธการดะอวะฮต่อผู้อน
ฺ
ื่
มอัลลัฟมความตั้งใจในการเผยแผ่อสลามต่อผู้อน เช่นสมาชกใน
ิ
ิ
ุ
ี
ฺ
็
ั
ี
ี่
ฺ
ี
ุ
ี
ี่
ั
ครอบครว เพื่อนๆ เปนต้น ส าหรบวิธการดะอวะฮทมอัลลัฟน าไปใช้มดังน้ แลกเปลยนความร ู ้
ื่
ึ
่
ุ
็
ศาสนาซงกันและกัน แนะน ามอัลลัฟให้มาศกษาอสลาม และเปนแบบอย่างให้กับผู้อน
ิ
ึ
้
4.4.2 ความเขาใจอิสลามอาจารยสอนมุอัลลัฟ
์
ี
ุ
ิ
ิ
4.4.2.1 วิธประเมนความเข้าใจอสลามของมอัลลัฟ
ิ
ุ
ี
ิ
วิธประเมนความเข้าใจอสลามของมอัลลัฟมดังน้ ประเมนโดยภาคทฤษฎ ี
ิ
ี
ี
ี
ิ
้
ิ
ู
ี
ื
และภาคปฏบัต เพื่อให้รศักยภาพของผู้เข้าร่วมโครงการ คอภาคทฤษฎจะมคะแนนเต็ม 100 คะแนน
ิ
ิ
ิ
ิ
ถ้าสอบได้มากกว่า 60 คะแนนก็ถอว่าผ่าน ในส่วนของภาคปฏบัตก็เร่มจากการกล่าวค าปฏญาณ
ื
ิ
เข้ารบอสลาม ท่าทางประกอบในการละหมาด เปนต้น ถ้าหากสอบผ่านทั้ง 2 ภาคก็จะได้รบ
ั
็
ั
ประกาศนยบัตจากมูลนธ ิ
ิ
ิ
ี
ิ
4.4.2.2 การปฏบัตศาสนกิจของมอัลลัฟหลังจากเข้าร่วมโครงการอบรมมอัลลัฟ
ุ
ิ
ุ
ิ
การปฏบัตศาสนกิจของมอัลลัฟหลังจากเข้าร่วมโครงการอบรมมอัลลัฟ
ิ
ุ
ุ
ี
ิ
ู
ิ
ี่
ิ
ี่
ิ
ั
้
ส าหรบผู้ทผ่านหลักสตรทมูลนธวางไว้สามารถปฏบัตได้ดี เพราะมการสอนภาคปฏบัตพรอมกับ
ิ
ิ
ประเมนและมการเรยนการสอนทชัดเจน
ี่
ี
ี
ิ
ั
ิ
ุ
4.4.2.3 ความเข้าใจต่อหลักการศรทธาในอสลามของมอัลลัฟ
ิ
ั
ี่
ุ
ิ
ความเข้าใจต่อหลักการศรทธาในอสลามของมอัลลัฟถ้าผ่านเกณฑ์ทมูลนธ ิ
ิ
ุ
ี
ิ
ุ
ี่
ก าหนดสอบผ่านภาคทฤษฎและภาคปฏบัต มอัลลัฟสามารถเข้าใจได้ไม่แพ้มสลมเดม สามารถทจะ
ิ
ิ
ิ
ุ
ิ
ั
ุ
ื่
ื่
ื่
็
พูดคยกับคนอนได้ทั้งสามเรอง ไม่ว่าจะเปนเรองหลักการศรทธา หลักการปฏบัต และคณธรรม
ื่
ื่
ั
ึ
ุ
็
ั
ื่
ิ
ิ
ี่
็
จรยธรรม ส าหรบเรองความศรทธาของมอัลลัฟนั้นเปนเรองทค่อนข้างลกเปนเรองภายในจตใจไม่
ี่
สามารถหยั่งรได้ แต่ส่งหนงทสามารถจะช่วยให้มอัลลัฟมศรทธาทมั่นคงได้คอการอยู่ร่วมกับกล่มท ี่
ุ
ื
ิ
้
ึ
่
ู
ี
ี่
ุ
ั
ั
ศรทธาต่ออัลลอฮ มส่วนช่วยมอัลลัฟได้มาก
ฺ
ี
ุ
ิ
ี
ิ
ิ
4.4.2.4 การปฏบัตใช้หลักจรยธรรมอสลามในชวิตประจ าวัน
ิ
ิ
ิ
ิ
ิ
ี
การปฏบัตใช้หลักจรยธรรมอสลามในชวิตประจ าวันในภาพรวมสามารถ
ี
ุ
ุ
ุ
ิ
ี
ี
ิ
ี
ี
ท าได้อย่างดมอัลลัฟ บางคนมจรรยามารยาทได้ดกว่ามสลมเดม ทั้งน้ทั้งนั้นน้ก็ข้นอยู่กับว่ามอัลลัฟ
ึ
็
ยึดมั่นและเรยนรมากน้อยเพียงใดเพราะความศรทธาจะเปนปจจัยท าให้เขามจรรยามารยาททดงาม
ี่
ี
้
ู
ั
ี
ั
ี
ั
็
ี่
ุ
ส าหรบอาจารย์ผู้สอนมหน้าทเปนแบบอย่างและดอาอเท่านั้น
ี
ฺ
