Page 318 - 011
P. 318
296
ิ
ี่
ู
ี
ี
จากตารางท 108 แสดงการเปรยบเทยบการแนวทางการประเมนสารสนเทศของครและ
ึ
่
ุ
ื่
ื
ี
ี่
ี
บคลากรทางการศกษาจากความน่าเชอถอของสารสนเทศโดยภาพรวมระหว่างผู้ทมช่วงอายุตํากว่า 30 ป
ช่วงอายุ 30-39 ป ช่วงอายุ 40-49 ป และช่วงอายุ 50 ปข้นไป พบว่ามความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญ
ึ
ี
ี
ี
ี
ี
ทางสถตทระดับ .05 เมื่อพิจารณาเป็นรายข้อ พบว่าครูและบุคลากรทางการศึกษาที่มีช่วงอายุแตกต่างกัน
ิ
ี่
ิ
ิ
ื่
มแนวทางการประเมนสารสนเทศจากความน่าเชอถอของสารสนเทศ จากรปแบบสารสนเทศ เน้อหา
ู
ี
ื
ื
ี
สารสนเทศ แหล่งสารสนเทศ ความทันสมัยของสารสนเทศมความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถต ิ
ิ
ี
ี่
ทระดับ .05
ิ
ื่
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากความน่าเชอถอของแหล่งสารสนเทศส่อมวลชน
ื
ื
ี่
ี
ี
ี
โดยภาพรวมระหว่างผู้ทมช่วงอายุแตกต่างกันดังกล่าวข้างต้น พบว่ามความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญ
ิ
ี่
็
ิ
ี
ี่
ิ
ทางสถตทระดับ .05 เมอพิจารณาเปนรายข้อพบว่าผู้ทมช่วงอายุแตกต่างกันมแนวทางการประเมน
ี
ื่
ิ
ิ
สารสนเทศจากสอมวลชนจากวทยุท้องถ่นแตกต่างกันอย่างมีนัยสําคัญที่สถิติที่ระดับ .05
ื่
ี
ี่
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากแหล่งสารสนเทศสถาบัน ระหว่างผู้ทมช่วงอายุ
ิ
ิ
ี
็
ิ
ี่
ื่
ี
แตกต่างกัน โดยภาพรวมพบว่ามความแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตทระดับ .05 เมอจําแนกเปน
ุ
รายข้อพบว่าครและบคลากรทางการศกษาท่มีช่วงอายุแตกต่างกัน มีแนวทางการประเมินสารสนเทศ
ู
ึ
ี
ุ
ิ
ุ
ุ
ู
จากศนย์วัฒนธรรมภาคใต้ห้องสมดประชาชน ห้องสมดโรงเรยน ห้องสมดมหาวทยาลัย ห้องสมด
ุ
ี
ิ
ิ
ิ
ี่
วทยาลัย องค์กรอสระ เกี่ยวกับภาคใต้และศูนย์สารสนเทศแตกต่างกันอย่างมนัยสําคัญทางสถตท
ิ
ี
ระดับ . 05
ื่
ิ
ส่วนแนวทางการประเมนสารสนเทศจากประโยชน์ในการนําสารสนเทศไปใช้เพอการ
็
ตัดสนใจ ระหว่างผู้ทมช่วงอายุแตกต่างกัน โดยภาพรวมและจําแนกเปนรายข้อพบว่าไม่มความแตกต่าง
ี
ิ
ี
ี่
ี
ี
ิ
ี
กัน จากการเปรยบเทยบรายค่ด้วยวธการของ scheffe พบความแตกต่างกันดังน้ ี
ู
